文档介绍：《春风》教课设计
《春风》教课设计
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《春风》教课设计
《春风》教课设计
一、教课目的：
知识和能力目标：
1、比较北国春风与南国春风的不一样，认识对照、欲扬先抑的手法。
《春风》教课设计
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《春风》教课设计
《春风》教课设计
一、教课目的：
知识和能力目标：
1、比较北国春风与南国春风的不一样，认识对照、欲扬先抑的手法。
2、品尝本课出色的字句
过程和方法目标：
1、重视对课文的朗读，经过有感情的朗读将学生带入课文的情境。
2、合作学****解决学****中的要点、难点，培育学生研究的****惯。
感情态度价值目标：领会本文自然光景的美，热爱自然、热爱生活。
二、教课要点：
1、对照和欲扬先抑的写作手法。
2、感觉语言美、自然光景的美、领悟作者的感情。
三、教课难点：品尝句子，感觉作者独到的感情。
四、教课方法设计
教课时数：两课时。本节课是第一课时，多媒体教课。
1、情形教课法。
2、朗诵教课法。
3、研究议论教课法。
五、教课过程
（一）导入新课。教师播放歌曲《北国之春》，衬着北国初春春寒料
峭，春风雄浑豪放的氛围。再讲话式导入。师：春季是美好的，古往
今来有无数文人墨客为春季挥笔泼墨，美好的春季总让人情思飞动，
浮想联翩。同学们，你们脑海中的春季是如何的？听了《北国之春》，给你一种什么样的感觉？今日让我们一同体验林斤澜笔下的春风。
（二）简介作家
林斤澜是今世的作家，作品以短篇小说居多，讲究构想立意，别
具一格，林斤澜是南方人，建国此后在北京工作生活。
（三）听读课文，认识课文的内容，品尝语言。
（1）注意课文中的生字词
褒贬bāo塞外sài冰碴chá耗子hào乍暖zhà靸sǎ
2）认真听朗诵录音，注意朗诵的语音、语速、语调、感情等。
3）作者描绘的春风是整个春季的风吗？假如不是，是什么时候？
4）找出文中详细描绘北方春风的段落，朗诵并画出此中富裕表现力的词句。
5）北方的春风的有如何的特色？
6）作者是如何来表现北国的春风的特色的？
7）北国春风到临以后自然界出现了哪些变化？
学生找出描绘北国春风的拟声词，领会拟声词的表达作用。（四）再读课文，议论
1）作者在文中表达了一种什么感情，在文中找出最能表达作者情
感的一个句子。
2）读1、2段：作者一开始就表达了这类感情吗？
3）作者一开始对北国之春持什么态度?第二段写什么？
4）第3、4段，写出了江南的春季的什么特色？
《春风》教课设计
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5）与北国的春风形成