文档介绍：参加“名师之路”观摩研讨学****活动心得
高新二小 董雪利
带着一份对学****的渴望、对教学的执着，我很荣幸地去西安参加了2021全国“名师之路”教学观摩研讨活动。三天的“名师之路”小学语文老师课堂教学观摩会是短暂的，收获却是丰硕的，而留给参加“名师之路”观摩研讨学****活动心得
高新二小 董雪利
带着一份对学****的渴望、对教学的执着，我很荣幸地去西安参加了2021全国“名师之路”教学观摩研讨活动。三天的“名师之路”小学语文老师课堂教学观摩会是短暂的，收获却是丰硕的，而留给我的思索却很深很长。本次的培训学****对我来说是一个难得的机遇,。借助这个平台,我有幸能和一些优秀老师、专家们有了零间隔 接触。如同拨云见日，翻开了我们探究的窗。
本次培训我认真听取了几位专家教授的报告，经历了听课观摩、聆听报告讲座、评课互动等的培训，使我的思想受到了强烈的冲击，使我的教育观念进一步得到更新。:
1。为期三天的观摩过听课、听讲座，我认真聆听了郭甲良老师的《桥》、赵召《落花生》、田冬英《迟到》、武凤霞《鞋匠的儿子》、张祖庆《语言的魔力——跟着马克吐温学写作》等十多节课。课堂上,专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，切适、有效的课堂鼓励评价，深沉的教学素养自然地展示于课堂,使我享受其中，受益匪浅。
、幽默、富有教育智慧的写作教学的课堂设计。整堂课在有意有趣的创意设计中展开，
听报告环节，他的《读写结合的历史突围》,让孩子在游戏中写作,其中绘本接入，从读到写再到绘,是一个不错的课程设计；中年级提倡童书仿创的课程设置，要指导孩子在童话故事中进展由仿写到独立创作的过程；高年级提倡有智力的想象写作,探究读写课程，要为学****而写作.
，从名师的课堂我们不难看出,老师是一堂课的组织者，要改变学