文档介绍：《新型玻璃》教学设计
骑龙小学 王 敏 
设计意图：1、在设计时在阅读教学中突出了学法的指导(读—想—划—写）；
2、为了增强学生的学****极积性和兴趣性，设计了多张幻灯《新型玻璃》教学设计
骑龙小学 王 敏 
设计意图：1、在设计时在阅读教学中突出了学法的指导(读—想—划—写）；
2、为了增强学生的学****极积性和兴趣性，设计了多张幻灯片;
3、为了表达学生主体地位，在分析玻璃的用处和特点时,采用学生自述的方式自己说，一方面取代了烦琐的分析理解,另一方面加强了学生写作才能的训练和指导。（精品文档请下载）
教学目的：1、通过理解课文内容，理解迅速开展的当代科技和在现代化建立中的作用,激发我们为科技事业的开展而勤奋学****的自觉性。（精品文档请下载）
2、理解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重难点：理解新型玻璃的特点和作用。
教具准备:新型玻璃（课件）
教学过程：
一、提问设疑，导入新课。
师：同学们，通过上节课的学****我们知道了有哪几种新型玻璃？这五种新型玻璃有什么特点，有什么用处呢？请带着这个问题默读课文，边读边想，哪一句读不通顺，回过头来再读,直到把这一句读通顺了再往下读。（全班同学默读课文。师巡视。）
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二、自主学****合作探究。
1、学****第1 段
抽学生朗读第1 段，考虑：文中介绍的是哪一各玻璃？你从中获得了哪些信息？(课件1）在读的时候同学们要边仔细想边用笔划出来。板书学法（读-——想——-划）（精品文档请下载）
学生汇报：（出示课件2)
特点:(玻璃中夹一层细丝）
(2）作用：防盗；
2、学****2—5段，学生自由朗读,找出下面几各玻璃的特点和作用。
（继续读、想、划。然后老师请大家互相交流一下，看划得是否准确。)出示(课件3）
师：这四种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？(全班学生举手，表示明白了。）不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（老师在黑板上写下“自述”两个字。)“自述”是什么意思？对,“夹丝网防盗玻璃"的自述。如今我把全班分为四组，第一组写“夹丝玻璃自述",第二组写“变色玻璃自述"，第三组写“吸热玻璃自述”,第四组写“吃音玻璃自述”。如今你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，。当然喽，要实事求是，不要吹牛.（全班学生写“自述”。师巡视。）
师：大多数同学写好了，有许多人写得很漂亮。
下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃"来说。谁愿意来?（指名到前边来读。）
师：大家注意听,看他写得怎样。特别注意听老师怎么给他评改的，学点修改文章的方法。（学生到讲台前“自述”，老师当面进展评改。(课件辅助进展）（精品文档请下载）
师:从大家的自述中，老师也听出来了，同学们文章写得很好,同时也说明了大家的书读得认真，不然怎么能把这五种玻璃介绍得头头是道呢?（精品文档请下载）
师:根据刚刚同学们的自述，对这四各新型玻璃的特点和作用非常清楚了吧，如今一起来完成书上的个表格。（课件4）（精