童年的泥巴教学设计.doc

文档介绍：一．创设情景，导入新课。
　　　1。如今我们来学****一篇回忆童年的课文（板书课题：童年的泥巴。）
　　　,质疑：看到题目你有哪些问题。
　　二．初读课文，理解内容。
　　　1．用自己喜欢的方式自由读课文。要求读得正确流利,　　一．创设情景，导入新课。
　　　1。如今我们来学****一篇回忆童年的课文（板书课题：童年的泥巴。）
　　　,质疑：看到题目你有哪些问题。
　　二．初读课文，理解内容。
　　　1．用自己喜欢的方式自由读课文。要求读得正确流利,遇到困难多读几遍。
　　　2．同桌或前后桌互读互听，指出对方的缺乏.
　　　3．把自己读得最满意的地方读给全班同学听.
　　　4．再读课文，提出自己不懂得问题。
　　三．品读课文，理解内容
　　　1．指导学生有感情地朗读课文。
　　　　（1)学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。
　　　　（2）分小组朗读，并派代表在班上读。
　　　　（3）班级赛读，评选朗读能手。
　　　2．讨论.
　　　　　课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了,说说你的理解。
　　四．扩展阅读，培养才能.
　　　　你知道哪些名人的童年趣事。