文档介绍：初中英语写作课案例分析初中英语整合阅读与写作教学案例分析
初中英语写作课案例分析初中英语整合阅读与写作教学案例分析
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初中英语写作课案例分析初中英语整合阅读与写作教学案例分析
初中英语写作课案例分析初中英写作课案例分析初中英语整合阅读与写作教学案例分析
作技能训练、学****策略的培养、阅读和写作的实践，从而使学生领会语言信息的输入与输出、阅读和写作之间的内在联系，并引导学生独立思考并以讨论、合作学****的方式练****英语写作。
教学目标：。
培养学生的合作意识和合作能力以及鉴赏能力。
检验阅读与写作整合的效果。
课时安排：1课时。
实施过程：
Step1：Lead-inBeforeYouRead
利用多媒体展示拉萨发生打、砸、抢***事件、纽约世贸大楼
被毁图片以及历史上发生的美国林肯总统及马丁?路德?金遇刺事件
等一系列图片，激起学生对__者破坏和平的丑恶行径的无比憎恨,
激发他们的爱国热情。然后再用多媒体展示我国所取得的伟大成就，
比如：北京奥运会的举办、神州五号、六号上天等，通过引导和提问，
使学生对国家取得的重大成就产生无比的自豪感，对祖国的热爱之情
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更加强烈。然后提问“当这件事发生的时候你正在干什么？”让学生进一步掌握该句型的用法，同时教授了本课阅读文章中要出现的一些生词，为下面的阅读埋下伏笔，完成了对学生的第一次语言输入。
Step2：ReadingComprehension
这是一个学生对语言知识、语言材料进行加工、处理的过程。
在学生接受语言输入的基础上，围绕话题和文章，指导学生进行阅读
技巧训练。包括讨论分析文章结构、归纳中心思想，开展语言交际活
动，逐步落实学生的各项预****目标和要求。指导学生进行反复的讨论、
查阅、归纳、总结等口头交际活动。
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（阅读策略）

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