文档介绍：
一个成果不志向的学生却在运动场上奋力拼搏，为班级增光；一个常常迟到的学生却弯腰捡起他人掉在地上的课本；一个家境贫困的学生却在“献爱心”活动中“慷慨解囊”。全部这些都让我们感动，都让我们重新谛视应当怎样看待每一个学生。班主任要有一双慧眼，要一视同仁，要因材施教。
二、注意班级风气建设，营造团结，竞争的环境
一个人，一个群体的力气是有限的。“众人拾柴火焰高”，真正宏大的力气在于团结协作。班级亦是如此，只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学****氛围，形成一个凝合的班级体。而以后的社会也是一个团结互助的社会，因此应尽早给学生树立团队意识，合作意识。形成互帮互学的氛围。但是光讲团结、民主，不讲竞争，那么这个团队就会缺乏活力，缺乏战斗力，而且竞争也将进一步促进合作的广度和深度。因此在团结的基础上应提倡公允竞争，提倡全面竞争。形成一个竞争的环境，从学****品德、纪律、卫生等各个方面进行评比，进行激励，形成一个良性的，进取的环境，促使学生全面快速的发展。
三、学会放手
健全班级管理制度，培育一支良好的学生干部队伍，教会学生自我管理，自我教化健全的班级管理制度是形成健康向上的班集体的重要保障。班干部是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班级的核心，班风、学风与班干部作用的发挥有亲密关系，所以班干部的选拔、组成、指
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导培育和依据改变刚好调整组合是班主任工作的关键内容。班主任的工作安排要得以实施，必需得到班委会成员的大力协作。因此，班主任除了要选好班干部外，更重要的是要指导班干部如何去开展工作，使他们在明白如何处理班主任与学生的关系的同时，还明白如何去处理自身与同学间的关系。班主任要充分利用学生间简单沟通的优势，激励班干部开展工作，使他们在工作中学会自我管理、自我教化，自行解决同学中出现的各种冲突。班主任不仅要熬炼学生的实力，而且要让学生融于班级这个“大家庭”，呈现、张扬自我，在与同学的合作中，学会包涵、忍让，相互学****共同健康地进步成长。
四、惩要有方，罚要有度
作为一名班主任，在和孩子们的相处中，恰当、奇妙地惩处，孩子就会在改错中快速成长起来。但是，惩处既要有肯定的方法，又要有度，惩处不要引起学生的对抗心情，又要达到教化学生引以为戒的效