文档介绍：《鱼游到了纸上》教学设计
哈尔滨市新成学校 宋艳
教学目的:
1、认识4个生字，会正确读写“聋哑、厂徽、一丝不苟、忘我的境界、工笔细描、挥笔速写"等《鱼游到了纸上》教学设计
哈尔滨市新成学校 宋艳
教学目的:
1、认识4个生字，会正确读写“聋哑、厂徽、一丝不苟、忘我的境界、工笔细描、挥笔速写"等词语，理解“工笔细描、挥笔速写"的意思.
2、,明白“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系.
3、学****聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质.
4、学****正面描写和侧面描写人物的方法。
教学重、难点：
重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。
难点：理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。
教学准备：课件
教学流程:
一、板书课题，质疑导入
今天我们要学的课文是-—（大屏幕出示)齐读课题。跟着老师一起书空，认真地写下课题.（板书课题)第一次读这个题目，哪一个字让你眼前一亮？为什么？
是呀，鱼怎么会游到纸上来呢?让我们带着问题去读课文，到文中找找答案。
二、初读课文,自主识字，理解词语
1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、读完课文了，谁能说说“鱼游到了纸上”这终究是怎么一回事?
3、认读理解词语。
A、 厂徽  聋哑  一丝不苟  
这组词中红颜色的字是本课既要求认，也要求写的，你想提醒同学哪一个字的字音或字形需要注意的？
“徽":“徽"有标志的意思，谁能组个词来说说？这些标志都必须“系”于高处才能显示出来，故“徽"字有“系”。
指导写“徽”字，顺口溜：微字山下去一几，换个系字做山底.
B、忘我的境界 工笔细描   挥笔速写  
理解“工笔细描、挥笔速写",（出示句子)我们先读一读这两个词所在的这段话,之后用自己的话说说什么叫“工笔细描”“挥笔速写”？
自由读，指名说“工笔细描”和“挥笔速写”的意思.
,抓住词语中的关键字来理解就更加准确了.“工笔细描"，关键在于“细”上，那“挥笔速写”重点在什么？(突出一个“速”）
老师查过资料，工笔和速写是中国画的两种不同技法,出示“工笔”画欣赏,工笔讲究一笔一画渐渐描，用笔工整细致;出示“速写”画欣赏，挥笔速写正好相反，下笔速度很快，简单几笔就把主要的特征迅速画下来。同样是在讲青年画鱼，但他在技法上有很大的不同，所以中间用分号隔开了。男女生分读，读出两种技法的区别来。
C、  游到了心里 游到了纸上
读了这组词语，谁能说说鱼“游到了纸上”和“游到了心里”之间有什么关系？
指名说后，板书：鱼游到了心里
二、感悟“鱼游到了心里"
1、鱼是怎样游到青年心里的呢？请同学们默读课文,找到相关语句,用自己****惯的方式进展圈画，说说青年是怎样使金鱼游到心里去的？
2、学生汇报,感悟“静静地”、“呆呆地”.
出示句子：“他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话."
师：青年是怎样使金鱼游到心里去的呢？你关注到了哪个词？
怎