文档介绍：低年级的看图写话作文
如今低年级的语文教学，侧重在生字词学习上,无视了；1、明确看图的目的，培养学生的观察才能；低年级学生观察力较低，观察对象较为散乱,抓不住重；(1）从整体入手，首先要能看清画面，初步感知图画；（2）观察背景；（3）观低年级的看图写话作文
如今低年级的语文教学，侧重在生字词学习上,无视了；1、明确看图的目的，培养学生的观察才能；低年级学生观察力较低，观察对象较为散乱,抓不住重；(1）从整体入手，首先要能看清画面，初步感知图画；（2）观察背景；（3）观察细节，抓住重点;2、从图入手，让学生展开想象的翅膀；“想”是看图写话的灵魂；3、给学生表达的舞台，开展学生的表达才能
低年级的看图写话作文小论文
如今低年级的语文教学，侧重在生字词学习上,无视了写话训练。学生认识一大堆生字词，却 ,便要求写出成篇的文章,就如一个婴儿还不会学走路，便要求他跑步了。结果,有的学生三年级还不能完好通顺地写好一句，训练学生进步看图写话的才能,为中高年级的写作打好根底，是低年级语文教学的重要任务。以下，我将根据看图写话的特点谈谈自己的一点心得体会。
1、明确看图的目的,培养学生的观察才能
低年级学生观察力较低，观察对象较为散乱，抓不住重点，容易被无关要素所干扰。因此，让学生通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、理解画面所反映的主要内容，兴趣是最好的老师,它是获取知识的原动力,是激发学生动机,进步学习积极性的催化剂，学生对写话产生了浓重的兴趣，课本中，有很多富有儿童特点的插图，在平时的教学中,我们应该多利用这些插图，培养学生的观察才能。在平时训练学生时我是这么做的：
（1)从整体入手，首先要能看清画面，初步感知图画的主要内容。这样做的目的在于培养学生对事物的认识才能和概括才能。
（2）,画上还有什么，它们和画面上的人物有什么关系。
（3）观察细节，抓住重点。如人物表情、服饰、用具等，学会抓住重点仔细观察。图上的主要事物是在一个男孩沙滩上堆沙城堡,主要人物是那位男孩。老师必须让学生在要能在图中所描写的事物中，考虑找出主要事物；在图中许多人物中，找出主要人物，对主要事物或主要任务要仔细观察。这也就是在文中需要进展详细描写的地方.
2、从图入手，让学生展开想象的翅膀
“想"是看图写话的灵魂。“想”分为两个层次：一是联想,指老师提出的问题怎样回答;二是指想象。老师提供的问题给了学生考虑的方向,让学生展开了想象的翅膀。老师在指导过程中可以通过提问来引导学生进展联想，如例图，可以启发学生观察图上的男孩的表情，想想他的心情怎样？猜猜他还会说些什么？图上的小朋友们还会有那些活动……通过联想，让学生把观察的静止画面变得动态起来，让图上的画面变得更加丰富详细。其次，指导学生想象画面外的内容，如人物的语言对话,故事的开展和结局等，学生在老师的引导下，开拓了思维,想得更多，想得更深.
3、给学生表达的舞台，开展学生的表达才能
学生在老师的引导下,进展了充分的联想和想象后,如何能把图上的内容有条理地表达出来呢?这就需要学生有一定的语言组织才能。学生