文档介绍：

问题、学****方法及学****效果等方面的实际问题。使学生在学****上：目的明确、看法端正、方法得当、效果明显，从而在学生偿到学****甜头、有一种充溢感的状况下增加学****爱好。这样，学生就能以主动的看法听好课、以自觉的行为完成学****任务，从根本上保证学校教学工作的顺当进行。
班主任还应通过一系列的班级管理工作，对学生进行纪律性的培育，使班级秩序井然安定，从而创建良好的班级教学环境。可以说，课堂教学的顺当进行，学校教学工作的圆满完成，是班主任与科任老师双重努力的结果。

三、协调学校、家长、社会对学生的教化和影响，关注和保证学生的健康成长。对于学生来说，不仅正接受着学校规范化的教化影响，而且接着接受着家庭传统教化和影响，同时又更多地来自社会方面的具有时代特征的开放式影响。任何一个学生都是在这三方面影响中改变成长起来的。而学生在班级的种种表现往往是这三方面影响的综合效应。因此，班主任应亲密凝视其改变，分析思想缘由，并刚好帮助学生识别和学会解除不良影响，吸取有益的影响，促其健康发展。
班主任可以通过家访了解来自家庭方面的影响，从侧面分析学生所接触的社会环境，进而了解来自社会方面的影响。通过与家长的合作，使之与学校方面的正面教化和影响一样起来，保证学生健康成长。
四、负责学生的操行评定
学生的操行评定，是学生在校期间全面而真实的行为记录，是一个人在学生时代的简历。不但对学生在校期间不良行为的校正，而且对其一生的影响也是深远的。
学生在校各个方面的表现都是由班主任干脆做出客观的实事求是的评定：包括思想表现、学****看法和成果、体育达标、劳动看法及其它各方面的表现。主要通过填写和完善学籍档案，适时填写和发放家长通知书及班级的总结评比活动等形式来完成。

做学生的操行评定须要留意以下几点：（1）每个学生都独具特色、各有千秋，因此，要求做操行评定不能公式化，而应照实反映学生的个体差异；（2）对学生的评定应一分为二，优等生的缺点和后进学生的优点都不行忽视，而应客观地加以承认和评定；（3）不应把评定仅仅看成是以往行为的结论，而应看成是促其进步的手段。因此，评定应切实地反映出学生的进步，并体现动身扬成果，订正错误，以利再战的精神。总之，操行评定是管理学生的手段之一，也是班主任工作的基本任务之一。
五、组织班级的各项活动，圆满完成学校交给班级的各项任务和促进学校整体活动的顺当进行。
班主任是班级一切活动的策划、组织和领导者。班主任不但要通过组织班级多项性多层次的有益活动，进行各方面的教化实践，完成班级的全面建设。还要通过组织班级的各项
校内外活动，完成学校交给班级的校内劳动、社会服务、社会宣扬等项任务。同时，促进学校运动会、间操、歌咏竞赛、大型教化等整体活动的顺当进行。

六、建立一个有利于学生全面、健康发展的班集体。
学生的学****劳动、体育、思想活动都离不开班集体，班集体对学生的环境影响至关重要。作为一个班级，假如班风正，正气占上风，则有利于学生优良品质的培育；假如班级学****风气浓，则有利于学生学****的进步；假如班级管理严而有序，则有利于学生组织纪律性的养成；假如班级的活动丰富多彩，则有利于学生的全面发展。班主任工作的任务，正是要建立一个这样的有利于学生全面、健康发展的班集体。这也是班主任全部工作任务之所