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3、4岁时听故事应短小、情节简洁，最好有适当的重复，角色也要少。
5、6岁的孩子抽象思维起先萌芽，理解实力提高故事可以篇幅稍长，情节曲折的，而且内容和范围也要扩大，这样能开阔他们的眼界和思维。
孩子上幼儿园大班了，他们会讲的故事有了用武之地。老师知道她会讲许多故事，就请他们给新入园的小挚友们讲，当她的故事赢得老师和小挚友的掌声时，她讲故事的愿望更强了，她会主动和老师说“老师:我想给小挚友讲个故事”.有时讲的不够流利时,她会再看书、再讲，只为给小挚友讲更好听的故事。在给小挚友讲故事的过程中，孩子们当众表达的实力更强了，在众人面前说话很有自信也更开朗。以前孩子讲故事故事讲的不够生动，通过参与“故事大王”竞赛和“亲子故事会”老师先给孩子生动地讲故事，让孩子体会不同的角色，回到家中家长指导孩子，孩子会主动地给家长讲故事的时候，请家长做评委。现在许多孩子在讲故事的时候，很留意角色的语言生动，得到是掌声和听众快乐的笑。

多一些时间和孩子一起阅读,多和孩子一起朗读,是培育孩子语言表达实力的最好方法。愿我们和孩子一起进步共同成长。
给孩子讲故事的心得体会
3我家孩子叫李希麟，在江阴市城中中心幼儿园中四班上学。转瞬，孩子已经6岁，看着孩子的不断成长，感受着孩子每天的欢乐，倾听着孩子的苦恼，内心深刻体会到为人父母的喜悦和责任。孩子的成长，离不开家长和学校的共同培育。
作为家长，我们都知道读书不仅可以丰富学问，还可以让人变得充溢而欢乐，变得主动向上。读书可以丰富内心，完善自我，从小培育读书的爱好，从而学会表达，学会共享故事，让小当心灵日渐丰富，让他的内心接受真善美的熏陶，是一个不错的习惯。
我家孩子是个很喜爱说话的小挚友。从2岁起先，我就给孩子订阅了《婴儿画报》。晚上7点半左右，我和孩子就躺在床上，静静地起先共享故事。床头柜上积累了许多孩子的书，在孩子的房间，要保证有他触手可及的书籍，让他养成用看书来打发时间的习惯。随着年龄的增加，孩子根据自己的爱好爱好，自己先翻阅一些，虽认字不多，可他还是饶有兴致地看着那些图画。他对簇新事物充溢新奇，遇到不明白地总是要充溢期盼地看着妈妈，希望妈妈给出满足的答案。从《幼儿画报》、《嘟嘟熊的故事》、《365天故事》、《成语故事》、《托马斯和他的挚友们》等，虽然听过的故事数目不多，可是孩子养成了睡觉前读书的好习惯，他的求知欲望被激发了，对各种类型的故事都充溢了新奇和追求。在孩子的激励下，妈妈特希望自己是个配音演员，能拥有不同的声音，掌控故事里不同的人物发出的声音和语调。有的时候，妈妈累了，就通过电脑搜寻故事，让孩子自己倾听。他也乐于接受，并且在选择中找到爱听的、感爱好的故事。我们知道故事都渗透着许多的学问，比如节日，生活常识，交往礼仪，行为习惯，科学学问等，孩子通过形象的画面，生动地语言，学会了自主学习，有时虽不能全部理解和汲取，但是长期倾听下来，记忆力增加了，学问日渐累积，孩子的语言词汇丰富了，有了初步的世界观，能够辨别一些是非对错，还会把故事中的学问用到生活中，转变为自己的学问。

和孩子讲故事的时间是我和他每天晚上最为静心谈话的时候，通过这个过程，我既了解了孩子一天的心情，得到了他的反馈信息，获得了和他密切交谈互动的机会。下面就给儿子讲故事，讲一点心得，和大家共享，欢迎老师和家长参加探讨。

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