文档介绍：《放飞蜻蜓》教学反思
一、在美读中培养语感
　　叶老说过:“教学语文课本,几个重要工程里头有一个工程,就是好好地读，读得好，就可以深切地传出课文的思想感情,同时就是领会它的思想感情。”我在教学时，没有对文章进展分析，而只是针对课文的《放飞蜻蜓》教学反思
一、在美读中培养语感
　　叶老说过:“教学语文课本,几个重要工程里头有一个工程,就是好好地读，读得好，就可以深切地传出课文的思想感情,同时就是领会它的思想感情。”我在教学时，没有对文章进展分析，而只是针对课文的精彩片断，让学生反复朗读、感悟，体会语言的优美、用词的精当,然后指导美读课文,积累语言，培养语感，最后到达运用的目的。学生对课文的感情朗读，可以通过有声语言再现作品的情景,从而产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉.
二、在思维中解决问题
　　阅读的本质是思维，要引导学生学会阅读，就必须引导学生学会思维，学会外问题解决。如，《放飞蜻蜓》我以一个问题引导学生思维，突出教学重点和打破难点：你是怎么知道陶先生知识丰富的?陶先生介绍了蜻蜓的哪些知识？引导学生从人物动作入手，把抽象的概念详细化而加深对课文的理解。
三、在理论中培养才能
　　，设计出不同的语言理论训练,使学生用新学到的语言材料，进展说话、,我出示了说话要求，让学生练****说话,引导学生在理解课文内容的根底上，充分利用课文提供的材料进展语言训练，让学生在句式的训练中又一次体会到了作者细致的观察和精彩的描绘。