幼儿园案例.doc

文档介绍：案例一：
在教学活动进展时幼儿幼儿就会多动，或是说一些课堂外的言语，班级中的李卓伦小朋友就是这样，在我们上语言课时,就会直接站起来说“李老师,我跟你说，我昨天去哪里哪里玩了”等等类似事情。
案例二：
在户外活动中,打滑梯是淘
案例一：
在教学活动进展时幼儿幼儿就会多动，或是说一些课堂外的言语，班级中的李卓伦小朋友就是这样，在我们上语言课时,就会直接站起来说“李老师,我跟你说，我昨天去哪里哪里玩了”等等类似事情。
案例二：
在户外活动中,打滑梯是淘淘小朋友最喜欢的活动，每次都很着急总是不遵守秩序，还要推别的幼儿给他让路.
案例三：
幼儿正处于语言开展阶段，有个别幼儿刚发现爱扯谎，说出不好听的言语，之后还哈哈大笑
案例分析：
一，幼儿的专注力不集中，儿童专注力不集中有的原因有三点：第一，先天缺乏，孩子是剖腹产容易出现注意力缺乏；第二，后天影响,家庭中父母老人教育孩子的认知不一样也会导致孩子只是混乱，专注力不够；第三，孩子本身性格导致。

二,幼儿在家多是小皇帝，小公主，自主任性惯了,把一切都当做理所当然，从来没有意识，家长的误导让幼儿不断地增生玩略的****性。
三，幼儿孩子还小，认知才能有限，但他们的模拟才能却很强，在家庭中有人做过类似事情(扯谎,说脏话）孩子效仿,其次是幼儿说过一次后大人的反响不正确(笑之,逗着玩）孩子认为新奇，有意思，促使一次一次的说出这些话语。
案例归纳：
综合以上案例不难发现,幼儿教育是如今的重中之重，怎样才能到达的目的呢，最简单的也就是家庭是孩子的第一任老师，你的认知，感知****惯，行为,都在触动幼儿的好奇心，学****模拟才能，稍大一些，一定要做好《家园共育》活动，为幼儿的成长到达事半功倍的效果