文档介绍：二年级上册《快乐的音乐会》
一、教材分析：
《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，歌词幽默幽默,拟人化强，，喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。这首歌曲中还二年级上册《快乐的音乐会》
一、教材分析：
《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，歌词幽默幽默,拟人化强，，喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等,能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。
二、教学重点和难点:
教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏，初步学惯用欢快的声音演唱歌曲。
这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还和休止符节奏紧紧相连,作为第一课时的新授内容,应该作为难点来解决。借助形象的图谱和老师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是打破难点的重要方法。
三、教学目的：
1．充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪。
2．能用甜美、活泼的歌声演唱歌曲.
3．乐于参和活动，增强合作意识.
四、教学过程：
（一）组织教学,创设情境
1．玩打击乐器
“我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐，大家准备好了吗?老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别亮堂，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。"（老师边讲边在黑板上画出一个笑脸）
“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会。
2．欣赏感受音乐旋律
听!森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧!学生完好欣赏音乐，然后老师继续引导（听出来了吗？热闹吗？）
(二）难点节奏和旋律学****br/>1．音乐会上都使用了哪些乐器呢?
介绍小胡琴，亦称胡琴，“二胡”、“京胡”、“板胡”，让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”。
再听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。 “嗞扭扭"吗？
再出示难点节奏问学生ｘｘ　ｘｘ｜ｘｘ　ｘｘ|ｘｘ　ｏｘ｜ｘ 0｜
嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂
学生练****然后老师手持小喇叭唱出“嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒哒哒得儿喂
”从而引出难点句的旋律。学生进展模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中.
最后进入到歌曲一段的学****老师发出疑问“咦？你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？你听出来了吗？”老师在这个小音符“5“下面加了一个小圆点怎么唱呢?
（三）完好学唱歌曲
1．朗读歌词第一段。
2．随琴模唱第一段.
3．分角色演唱
师：“瞧,这歌曲多好听呀，老师都被感染了,咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。"
4．解决问题：
师:“。"
5．多种形式进展稳固：
师：“同学们演唱得不错，.”（随伴奏音乐演唱)
师：“刚刚同学们已经说了，小猫、小狗心情很快乐，那么你能带