文档介绍：《快乐的音乐会》教学设计
六石小学 楼丹丽
 一、教学内容：
《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词幽默幽默，拟人化强,整体二、难点节奏和旋律学****br/>1、解决教学难点ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ|ｘ  0｜的节奏
师：音乐会上都使用了哪些乐器呢？
生:胡琴.
师： 小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器。我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。老师采用我出示乐器二胡的实物，让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”.（精品文档请下载）
师：再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。 “嗞扭扭”吗？
我再出示难点节奏问学生ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ  0｜
               嗞   扭扭  嗞   扭  扭扭  得儿喂
学生练****br/>然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒哒哒得儿喂”从而引出难点句的旋律。学生进展模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中。（精品文档请下载）
［设计思路：运用模拟实物的形式，打破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化,更重要的是这种形式可以激发学生的兴趣，让学生品味成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫]（精品文档请下载）
2、解决教学难点八度大跳
最后进入到歌曲一段的学****我发出疑问“咦？你们听,音乐会上都有哪些嘉宾呢？你听出来了吗？”（我根据学生的答复引导学唱第一段歌曲的后半部分)（精品文档请下载）
老师在这个小音符“5“下面加了一个小圆点怎么唱呢？我们来听听。
学生模拟演唱
三、完好学唱歌曲
1、朗读歌词第一段。
2、随琴模唱第一段。
3、分角色演唱
师:“瞧,这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”（精品文档请下载）
4、解决问题：
师：“我们注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完好地演唱一遍。"
5、多种形式进展稳固：
师：“同学们演唱得不错，假设可以边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”
（随伴奏音乐演唱）
师：“刚刚同学们已经说了，小猫、小狗心情很快乐,那么你能带着愉快的心情来演唱吗？"
（随伴奏音乐演唱）
［设计思路：通过接龙的方式，使单调的练****游戏化,调动学生的积极性.］
6、歌曲二段的学唱
带着问题“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？”来听第二段，然后用唱的形式小组答复老师的问题，。（精品文档请下载）
[设计思路:通过多种不同形式的感受,让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模拟各种乐器的演奏姿势,进步学生的参和度，调动他们学****的积极性。]（精品文档请下载）
7、小组合作，演唱第三段。
 师：“第一、二段我们已经轻松拿下,那么第三段能不能自学？请同学们以小组为单位,进展自学.”（精品文档请下载）
 师：“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？”师：纠正错误。
[设计思路：通过学生的自学培养他们的小组合作才能，和自我学****的才能.］
师：三段已经学完了，告诉老师如今的心情又如何？(很快乐，很快乐）:完好