文档介绍：心理咨询师工作总结
我叫 XXX，研究生文化程度，中共党员，现为 XX 省 XX 一中一名人民教师，从教五年，除
了作为政治学科教师，还担任了三年的班主任。这几年的学科老师尤其是班主任的教学实践
工作让我对高中教育有了构想，逻辑思维变得严密，并在整个智力
活动中占主导地位他们在讨论问题时，不仅能提出自己独到的见解，也希望对方拿出有说服
力的证据，而且对自己的观点或意见不会轻易放弃或改变他们对新事物极为敏感，接受快，
少保守，思想活跃，爱赶时髦，追潮流，想象力丰富但他们在学****生活中仍奉行机会主义，
漠视经验主义，缺乏足够的耐心和耐力，对传统经验不屑一顾，也不注重积累，尤其对细枝
末节比较忽
三、高中生存在心理健康问题的原因
（一）家长的溺爱和家庭的因素。
社会发展进步了，生活水平高了，高中学生见的玩的东西多了，家长满足了他们的欲望
和物质需求，且大多数都是独生子女，所以他们依赖性逐渐增强，经历的事少，基本上由父
母包办了，造成心理承受能力比较弱，缺乏判断和处理事情的能力；再加上家庭的复杂的
因素，例如离婚、父母经常吵架、对孩子漠不关心，天天忙于工作等，都会或多或少影响孩
子的心理健康。
（二）学****类因素
学生学****是获得知识、培养能力的途径，也是培养思想品德的方法，是学生生活的重
要组成部分，但是高中学****任务偏重导致一些问题出现：学生学****压力越来越大，心理承
受能力下降，造成精神萎靡不振、记忆效果不好、思维迟缓等；基础差的学生听不懂学不会，
也就不愿意学****而且基础好的，想学****的学生也出现学****疲惫的问题，这是目前学****活动中比较突出的问题；考试前出现心理波动，怕这没复****好，那没复****好，出现考前焦虑，特别是越大型考试越严重，高中要面临高考，考前这种现象更为突出。
（三）人际关系因素
人与人需要进行沟通、交流，学生也如此，但是他们可能没有处理好或不会处理这种关
系，产生了一些问题，影响到他们的生活和学****使他们很困惑，从而影响到他们的心理健康。问题有以下几个方面：（1）与同学关系问题。希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任；（2）与教师的关系问题。教师对学生的不理解、不信任使学生产生对抗心理，以及教师的认知偏差等使学生形成压抑心理、攻击行为等；（ 3）与父母的关系问题。学生需要一个和睦温暖的家庭，给他港湾的感觉，所以要严厉和慈祥并举，不能过于严厉，否则父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格，也不能过于慈祥。家长的种种不良行为，会给中学生造成不同程度的心理伤害。
（四）青春期心理因素
早恋。中学生一般尚未成年，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的
矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾，处理不好会产生心理问题；情绪情感
激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡
的情感有时表露有时内隐；青春期闭锁心理。主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益
丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封