文档介绍：《换位考虑 和人为善》教学设计
【教学目的】
1、知识目的
1）理解并背会“己所不欲、勿施于人”的含义、要求、本质。
2)理解并背会“换位考虑”的含义、要求、本质.
3）学会梳理本课知识框《换位考虑 和人为善》教学设计
【教学目的】
1、知识目的
1）理解并背会“己所不欲、勿施于人”的含义、要求、本质。
2)理解并背会“换位考虑”的含义、要求、本质.
3）学会梳理本课知识框架。
4)通过****题训练考察自己理解运用知识的才能
2、情感目的
通过活动，学会运用换位考虑的方法，学会对周围的人持欣赏的态度，逐步实现对别人的理解和关爱。
【教学重难点】
1、重点：“己所不欲、勿施于人”的本质及“换位考虑”的含义、要求、本质。
2、难点:通过情景体验，在生活中学会换位考虑.
【教学过程】
1、导课：
导语:请同学们先来看一幅图，满脸皱纹的老妇人；同样一幅图,我们来旋转一下,有什么变化?变成了一位妙龄少女。再来看第二幅图:你看到了什么？（关注白色关注黑色)这两幅图告诉了我们什么道理呢？同样一幅图，不同的角度，不同的画面。其实，在日常生活中也是这样。同样一件事，假设仅仅从自己的角度去对待，是一种感受；假设能换一个角度，多从对方的立场去考虑问题，可能又是另外一种感受了,更有利于我们融洽、友善地和别人相处。，我们就来学****第九课心有别人天地宽的第二个内容：换位考虑 和人为善.
2、授课：
我们把本课的学****分为两大板块：知识梳理和稳固和活动体验和展示，，给大家提出的要求是静心、高效、专注；学****目的是.。。(学生齐读）
自主学****首先请大家迅速阅读课本,根据提示完成表格时间3分钟。一会儿将通过四个环节来检验同学们的自学成果。
看谁找得准
看谁背得好环节抢答要求：只有两次时机；一次答复己所不欲 勿施于人的含义、要求、本质；一次答复换位考虑和人为善的含义要务本质。
和圣贤对话
刚刚我们自学并背记了己所不欲勿施于人的相关知识。这句话出自谁之口呢？（孔子）关于孔子你理解多少？伟大的思想家、教育家和儒家学派的创始人。他有两句话收录在本课中：己所不欲勿施于人，自己不喜欢（喜欢的）的事不强加在别人身上，不把自己的意志强加给别人。这是人和人交往时应该到达的根本标准，另一句话:己欲立而立人，，也要帮助别人的生存和开展。这应该是我们所追寻的人和人交往的更高境界吧！活在
2000多年前的孔子说的话至今还能警醒、指导我们，我们不得不佩服这位古代圣贤的深邃的思想和高尚的道德修养。这可能也是一个活在2000年前的人至今还能在世界上为中华文化而代言的原因之一吧。
知识梳理
换位考虑 和人为善这一课中涉及到两个问题即己所不欲 勿施于人，要求我们理解并记住它的含义、要求、本质（回忆一下)，而本质是本课的重点之一；第二个问题是理解至上 善待别人,这里要学会两种和别人相处的方法和态度,换位考虑和欣赏别人，换位考虑的相关知识是本课的重点，（我们再来稳固一下，含义？要求？本质？）同时,在生活中学会运用换位考虑的方法去认识和解决问题也是一个难点。
知识背下来了,是否