文档介绍：中班语言教案《花园里有什么》
活动目的:    
      1．借助已有的生活经历来寻找花园里的机密，尝试用散文的句子表达自己的发现.  
       2．感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。    
      活中班语言教案《花园里有什么》
活动目的:    
      1．借助已有的生活经历来寻找花园里的机密，尝试用散文的句子表达自己的发现.  
       2．感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。    
      活动准备    
      1．根据散文自制大图书。    
      2．会说话的地毯（这是一个重要的道具，因此强调选择圆形的、色彩柔和的地毯）。    
      3．散文关键句提示卡，如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有，还有……"。    
 活动过程：    
      一、说说花园里看得见的    此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现.    
      重点提问：图画中有什么?这可能是在什么地方？花园里到底有什么？    
      小结:今天，老师想和小朋友一起走进这篇散文，一起感受散文的优美，一起来寻找花园里到底有些什么.    
      老师根据幼儿的答复朗读散文。如：花园里有什么，花园里有看得见的绿绿的小草，高高的大树，五彩缤纷的小花，还有，还有，哎呀！太多了！    
      二、找找花园里看不见的    
      1．花园里藏起来的……  
      此环节鼓励个别幼儿参和散文仿编.    
      重点提问：花园里还有些东西是藏起来的,有些东西有时看得见，有时看不见,它们是什么呢?    
      讨论片刻后，翻开泥土，发现泥土下藏着的东西；翻开小花，看见蝴蝶;翻开叶子,看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的蝴蝶，怎样的蜜蜂。    
      2．花园里感觉到的……    
      此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中.    
      重点提问：花园里还有一些东西是真的看不到的，但是假设用心去感觉还是可以发现它,会是什么呢？    玩游戏“会说话的地毯”。    
      玩法：出示地毯，鼓励幼儿根据散文的构造仿编句子，站到地毯上，面向集体，说说自己在花园里的发现。    
      导语：想把自己的发现说出来的小朋友，可以站到地毯中间，不要让地毯空着，也不要在地毯上争抢。    
      （在幼儿游戏之前预留让幼儿想象的时间,游戏时老师做邀请动作提示幼儿自由上前)    
      小结：花园里的小得意真不少呢!嘘！可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小得意们。    
      三、分享在花园里的发现  
      此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文。    
      集体表演散文《花园里有什么》（由幼儿自由选择想要表演的部分）。    
      小结：这篇散文就在这本书