文档介绍：教学课题
24 日记两那么
教学时间
2课时
备课老师
郭海霞
教学目的
1、认识13个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
教学重点
自主识字、写字，理解日记的格式，学写日记
教学课题
24 日记两那么
教学时间
2课时
备课老师
郭海霞
教学目的
1、认识13个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
教学重点
自主识字、写字，理解日记的格式，学写日记。
教学难点
理解“我”两次梦的变化。从中体会团结互助的精神.
教学准备
生字、卡片、图片
教 学 过 程
动态修改部分
第一课时
一、导入新课
１、小朋友们,你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨,特别讲日记的格式）２、,齐读.
二、触文，出示问题生成单。
1、认记生字：
⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。
⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的? 份:几份。妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。
2、议一议：你怎样记住这些生字？
反响：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天"的“昨”。 纱：“沙子"的“沙”去掉三点水,加上绞丝旁,就是“纱巾”的“纱”。 粉:和“份”，右边不一样。粉：粉红份：几份. 妹:想一想,女字旁的字还有哪些？、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。
3、再读课文
（１）在识字的根底上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。（２)抽生读课文。
三、学习写字１、将生字卡片贴在黑板上。
２、请学生用自己喜欢的生字组词.
３、学生观察生字，说说观察的是哪个字，你想提醒小朋友写的时候注意些什么?
第二课时
一、复习导入 １、认读生字卡片。
２、齐读课文。
议一议： 想想日记和课文在格式上有什么不同？应怎样写日记？
二、细读课文，理解内容
反响一:第一那么：
１、学生自由读第一那么日记,看看这篇日记是什么时候写的？
２、小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么？（她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她）
３、她的愿望实现了吗？我们一起去看看。
４、妈妈回来了!她的手里提着一大包东西呢！里边有些什么呢？（老师范读第二自然段，学生仔细听，看看包里有些什么）（抽生说说）
５、所有的东西都有两份,你知道为什么吗？（一份给我,一份给阿英）
６、小作者没有得到心爱的裙子，她心里快乐吗？假设你是她，你心里会怎样想？(