初中语文《论语十则》说课稿范文.docx

文档介绍：初中语文新课程标准教材
语文教案
( 2019 — 2020 学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任课
学生 行思想教育。从学生的心理需求出 点 学生。初中学生已逐 生了丰富的精神
需求，他 渴望知 ，追求真善美，思考人生的价 ，希望得到理解和尊重。要用学生的切
身体会 醒学生 ; 用民族自尊、 国主 的信仰激 学生。
法
《教学中要重 的 》指出：“ 文教学中，⋯⋯要重 累、感悟、熏陶和培养

初中语文教案
文讯教育教学设计
感。”初中生刚接触文言文不久，通过反复地读、大声地读、气韵畅达地读，读出古味，熟
读成诵，培养学生古文的语感。注音朗读的语气、语调和停顿等。
采用电教平台等电教手段，扩大教学容量。
在教学中， 采用电教平台等电教手段来丰富教学手段， 扩大了教学容量 ; 这样既吸引学生
注意，激发学****热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、
直观性原则。
三. 学法指导
这是同进入七年级后第二次学****文言文，要充分借助课文注释和工具书，弄清实词的
含义，理解每一则语录的意思
运用诵读法学****课文，做到熟读成诵。
课文所选各则都蕴含深刻的道理，应联系自己的学****和生活经历来加深理解
四. 教学设想
本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较多。因此我在
教学上安排二至三节课的时间：
第一课时，我用论语中的道理接合学生们的生活实际进行导入，激起学生兴趣，接下来
分学****小组，读课文，说注释，说译文 ; 同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句，

初中语文教案
文讯教育教学设计
老师进行补充。由于学案上已有各个句子的解释，所以，教学上以学生为主、教师为辅，有
利于培养学生的探究能力。
本说案只详细说明第二课时：
教学步骤：
这节课我是按“复****课文句意——归纳整理重点知识点——联系学生学****和生活实际—
—总结延伸”四个步骤进行教学
复****课文句意，巩固学生上节课讨论、探究的成果
先请同学大声地朗读课文，接着通过课件展示各个句子，请同学们发言，
逐一回答，接着再出示各句的解释。由于上节课，重点已让同学掌握这块内容，所以可
以以学生为主，教师只稍加点拨即可，从而达到巩固、复****加深印象的效果。
归纳整理重点知识点
此环节是本课时的教学重