文档介绍：
累，，西方的孩子从小就养成了独立性，他们以自己挣钱为荣耀，父母施舍为可耻，所以他们利用各种时机熬炼自己，同时了解社会，
:认为不是中国的孩子不如西方的孩子，，这不准，那不准，这哪里是爱我们，，，所以我们从今刻起先，要找寻熬炼自己意志的时机，!可现实中他们的愿望却很难实现，因为家长们确定很担忧这，担忧那，，，我们期望能造就学生的独立生活的潜力，但在当今社会，孩子们个个都是父母的宝贝，根本不会像书中的母亲那样放心让孩子单独一人去看病的，如何真正造就孩子们独立生活的自理潜力，，让我们的孩子也早早的学会独立自强.
学会看病教学反思〔三〕：
《学会看病》是人教版五年级上册的一篇略读课文，从母亲的角度描述了一个母亲为磨练儿子独立生活的潜力，鼓舞儿子一个人去看病。细腻的描述，写出了母亲感情改变的心理历程，表达了母亲浓浓的爱子之情。
理解这位母亲独特的爱子方式是本文教学的重难点。为了突破难点，我在教学中采纳了以说与读、读与悟相结合的方式，引导学生一步一步走入文本，去理解母亲尽责的独特方式。并联系生活实际体会母爱，学会感恩，读写结合，熬炼学生的****作潜力。
在教学时，我先让学生读课文，并出示两种观点进展沟通：一是就应让孩子单独去看病，并按文中的资料和自己的理讲解出理由；二那么不就应让孩子单独去看病，并按文中的资料和自己的理解，说出理由。孩子们畅所欲言，真实地表达自己的看法：有的说这位母亲很残忍，竟然这样去对待病中的儿子；有的说这位母亲做对了，孩子的独立性很重要，这出乎我的意料，这些孩子在这个蜻蜓点水的争论中已些许明白母亲的用意，之后通引导学生明白母亲就是在这种冲突的心理中让孩子去看病的。
为了让学生理解这位母亲独特的爱子方式，我引导学生从心理描述入手，让学生找出儿子发烧到从医院看病回来这一过程中母亲的心理改变的句子反复读，并抓住重点词语进展体会，在边读边悟中，引导孩子们不仅仅逐步相识到母亲感情改变的过程，而且从这些细致的心理活动的描述中，他们真实地感受到了浓浓的母爱。母亲看似冷漠的言行，是为了尽到做母亲的职责，对孩子的将来负责，透过让儿子学****找医生看病，熬炼孩子独立生活的潜力。
出示《妈妈的爱》进展读背，引出问题你是否也有类似的经验呢学生沟通探讨，教师点拨，孩子们再次感受到父母的困难，以及母亲宏大而又无私的爱，深化了理解，升华自己的情感。。然后要求他们用自己喜爱的形式来赞美自己的母亲。能够写写小诗，写几句赞美的话从中实现了读写结合。
学会看病教学反思〔四〕：
《学会看病》教学反思
《学会看病》是五年级上册第六单元的一篇略读课文。本文是女作家毕淑敏写她和儿子之间的一个真实的故事：为让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他单独去医院看病。
作为略读课文，我根本上是放手，就让学生抓住一个问题――母亲的感情