文档介绍：

　　“先学”，不是让学生泛泛地、单纯地看书，而是在老师指导下自学，首先是提出学****目标，并提出自学要求，进行学前指导后，学生带着思索题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练****后教”，不是老师漫天目的地教，而是在学生充分自学后，老师与学生、学生与学生之间互动式的学****发动学生通过探讨、质疑、沟通等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已会的学生来教不会的学生，促使学生相互合作、相互帮助。
　　沈大安教授说：“老师解读文本，要有一般读者、老师、学生三种身份。”我觉得说得很好。终归，老师读文本是为教学服务的。所以，我们在阅读文本时必不行少的一步是换位思索：假如让孩子们来读这个文本，他们会怎样解读？他们有哪些不懂的地方？他们会提出什么问题？他们会误读吗？假如发生理解错误，我们怎么去引导？……“文本”很重要，但“生本”更重要，语文教学要从“文本”走向“生本”。备课是日常教化教学工作中特别重要的一个环节，备课时老师要思索：自己的备课多考虑的是自己怎样教还是学生怎样学？在备课的过程中是否只关注了自己和文本，而忽视了学生的情感、看法、相识的基础等等？新课程标准中提出“课堂要以学生为主体”这并不是一句空洞的口号，假如在备课时遵循“为学生的设计”这一原则，课堂自然会以学生为主体，学生学****也自然会实现轻负高效。

　　总之，我将以这次远程研修学****为契机，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中反思教学得失，转变教化观念；发挥人格魅力，将合作学****自主学****探究学****等先进的教学理念融汇于自己的教学过程中。一切从实际动身，理论联系实际，以教好每一个学生为根本动身点，为学生的一生发展奠基。
小学老师研修心得体会2
　　随着时代的发展和社会的要求，现代教化对老师的要求越来越高，培育具有创新意识和实践实力的人才，首先要有一批综合素养过硬的老师团队，依据本次研修内容，我有以下学****心得：
　　一
　　转变思想，更新观念。转变教化思想，更新教化观念，推动教化创新，培育新时代的创新型人才，老师的作用至关重要。具有先进的教化观念、较强的创新实力和创新意识的老师才能培育出学问丰富、具有创新精神的学生。因此，老师要与时俱进，先需更新自身观念，然后才能在教学中注意培育学生的创新实力。

　　有句古话说的好，“活到老，学到老”。作为老师的我们假如不常常的更新学问结构，就不能对新学问保持许久的新奇与敏锐，就有可能回答不出学生突发奇想的问题。因此，读书学****能让学生更加亲近我们，也使我们更具有魅力。
　　二
　　立足课堂，提高课堂教学效率。课堂是老师体现自身价值的主阵地。在教学中，我会将所学教学学问应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
　　把我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前依据本班的学生实际状况，通过视察、发觉、探讨、明确的过程来备课。
　　三
　　终生学****不断进取。学高为师，德高为范，为人师表，真正做好学生的表率。要求学生爱读书，老师肯定要读书，老师做得好，学生不会差，学生的行为就像一面镜子，能照出老师的原形。

　　现今社会是学问的社会，学****的社会，学问更新加快。因此，老师要树立终身学****的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正驾驭教书育人的本事，尤其是必要的现代化教化技术手段。主动参加教化