文档介绍：
(2)把纸转过来画就行了。
(3)我是对折描着画的。
9、老师确定幼儿多种绘画方法。
二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)
2、为什么要用这种方法?
3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。
三、幼儿绘画，老师巡回指导。
1、交代要求：
(1)画的时候要留意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子视察画面。
(用小镜子比一比能够知道也许在哪个地方绘画).
(2)岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。
2、激励实力强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和色调可以丰富些。
帮助实力一般的幼儿完成作品，图案可以简洁一些。
四、评价活动。
1、展示作品，激励幼儿相互观赏同伴作品。
2、老师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新的孩子予以表扬。
幼儿园艺术领域活动方案3
【活动目标】
、尝试、沟通毛线的玩法。
。
，培育合作实力及审美意识。
【活动打算】
各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。
【活动视察】
区域嬉戏起先了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀?”他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就起先用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、许多只小鸟、白云，还有人。
画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他似乎突然想到怎么做了，抓紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发觉毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。
他将纸晃了晃，发觉毛线比较坚固了，再接着粘贴。
几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，(.：.)然后在整朵白云上涂胶水，然后就起先剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再接着，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很美丽啊，接着”，他说“不想做了，好累啊!”，尽管我用各种表扬的语言想让他接着下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。
【活动分析】
王善烨到美工区能立刻选择好材料，说明他的嬉戏目的很明确，也有肯定的安排。在操作的过程中他能够大胆地依据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够娴熟的运用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采纳了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐性的孩子，做到一半就坚持不下去了。
【调整与对策】
，嬉戏评价中对善烨进行表扬，激励孩子们向他学****不一样的玩毛线的方法，懂得将毛