文档介绍：《日月潭的传说》教学设计
教学目的
1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写.
2、用联络上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福"的意思。
3、能抓住关键词句，联络上男、女分读，齐读.
5、老师指出第3句“说起日月潭，还有一个动人的传说呢”起引下文的作用。
四、指导生字
1、出示：漆、躲、阿、社
2、观察共同点：左右构造,书写时——左窄右宽，左右靠拢不分家。
3、重点指导：
漆:注意右部“木小、人舒展，下部不是水”
4、学生描红、临写。
五、课堂小结。
课文主要写了一件什么事？
六、布置作业。
1、书写文中生字。
2、熟读课文.
板书： 23、日月潭的传说
两条恶龙 人 们 大尖哥、水社姐
漆黑一团 一筹莫展 挺身而出
第二课时
一、复****
1、抽读文中的生字新词。
2、说说这篇课文主要讲了什么？
二、精读课文。
（一）理解降龙的原因。
1、大尖哥和水社姐为什么要去降伏恶龙呢?找出原因,用横线画出相关句子。
2、全班交流：生说原因。
3、读课文第2自然段 .
4、理解“吞吃"、“漆黑一团”。
5、想象：没有了光明，人们的生活会受到什么影响？讨论交流.
6、练****有感情地朗读课文第2自然段。
师导：太阳和月亮和人们息息相关,可以说没有太阳，就没有这个美丽得意的世界，大尖哥和水社姐为了千千万万的人决定寻找太阳和月亮，他们心地多仁慈，那他们是怎样找到太阳和月亮的呢？
（二)认识降龙的关键。
过渡：为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量方法。听老师读第三自然段，考虑体会:人们想出了哪些方法？这些方法行不行？为什么？
1、。
2、交流：句式练****人们想出了许多方法，有的说—-———-—-——---—--，还有的说-—---—-—----—----,可是————----————--—--——-—------——-———--———？
3、这时，人们——“一筹莫展”。
（1)此时，人们的心情是什么样的？（非常焦急,无可奈何）
（2）书上用了哪个词？（一筹莫展)（理解：筹，计策、方法；一点计策也施展不出来,一点方法也想不出来。）
(3）还有哪些词的意思和它相近？通常在想不出任何方法的时候，我们就用这个词。
4、就在人们一筹莫展，心急如焚，甚至有点绝望的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐是怎么做的？（挺身而出，要去降伏恶龙.）
你觉得在这个时候挺身而出最需要什么？（勇气)
5、出示句子比较：
A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙.
B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
（1)你觉得哪句句子好?为什么？
（2）理解“挺身而出”（遇到危险英勇地站出来），体会大尖哥和水社姐的不畏艰险、见义勇为。
6、感情朗读：多么英勇的大尖哥、水社姐啊！谁能用朗读来表达你对他们的敬意？指生读。
（三）体会降龙的艰辛。
过渡：同学们的朗读让我感受到了大尖哥和水社姐