文档介绍：内蒙古师范大学
硕士学位论文
英语专业蒙古族学生词汇学习策略调查研究
姓名:乌仁毕力格
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:武海燕
20070605
中文摘要词汇是构成语言的基本单位,是~切言语技能的基础。在语言交际中,词汇传递着信息并起着决定性的作用。目前,在外语教学领域己存在一个共识,即词汇在语言学习中起核心作用。正如裕驶习得在二语习得中是一个中心点,起着举足轻重的作用,因此对词汇习得进行研究具有重大意义。对学习策略的研究始于世纪年代初期,不少研究肯定了语言学习策略对语言学习所起的积极作用篛。中国也有学者在学习策略上作了一些研究,如文秋芳,马广惠,吴霞、王蔷。词汇学习作为外语学习的一个重要部分,其策略的研究在二语习得领域受到了广泛重视。近年来对中国学生词汇学习策略的研究也不少见,然而,这些研究的对象大部分是汉族大学生和研究生,对于英语专业蒙古族学生词汇学习策略的研究显然有些不足。本文在详细研究了中外语言学家对学习策略尤其是词汇学习策略研究的基础上,对内蒙古师范大学蒙授英语专业的名二年级学生和名三年级学生的英语词汇学习策略进行了调查研究,试图通过调查,了解英语专业蒙古族学生的词汇学习观点、词汇学习策略的使用等情况,以便教师有针对性地进行英语教学,提高蒙古族大学生英语词汇学习效果。本调查所使用的调查工具是语言学家编制的英语作为第二语言学忆策略,认知策略,补偿策略,元认知策略,情感策略,交际策略。另外疢及文秋芳的学习策略分类方法,将学习观念视为学习者策略不可分割的一部分,纳入调查的范围。
本调查共使用了三份调查问卷:、英语学习策略调查:旨在了解蒙古族学生是否知道自己所使用的策略:、词汇学习观点问卷调查:调查蒙古族学生对词汇学习的认识及所持的观点;、词汇学习策略问卷调查:主要目的是了解蒙古族学生学习词汇的方法。⑾郑好晒抛逖源驶学习观点的看法比较接近,排在第一的是“词汇学习是英语学习中最重要的部分”;蒙古族学生在英语学习中使用策略情况一般,对策略的使用具有随意性;蒙古族学生在词汇学忆策略,这点与研究者对汉族学生进行的调查结果一致。蒙族学生也较常用情感策略,这一点与研究者对汉族学生进行的调查结果不一致。作者认为这可能与他们的汉语习得经历有关。基于所作调查作者认为对蒙古族学生进行词汇学习策略训练有助于提高他们的英语词汇学习能力。论文分为五部分:第一部分是引言,主要论述了研究背景、蒙古族学生词汇学习现状及研究的目的和意义。第二部分是文献综述,阐述了学习策略的定义、三个最有影响的学习策略分类以及词汇学习策略的相关理论。第三部分是关于英语专业蒙古族学生词汇学习策略的调查,包括调查的目的、假设、调查对象、调查工具、调查程序及调查结果和数据分析。第四部分讨论了对英语专业蒙古族学生词汇学习策略的训练。第五部分对整篇论文进行了总结。关键词:英语专业,蒙古族学生,词汇学习策略
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一、引言研究背景蒙古族学生的词汇学习现状分是在考入大学之后才开始学习外语,他们的母语为蒙古语,汉语为第二语言,英语作为一种国际通用语言,在现代经济、政治、文化交流中,其重要性日益突出,学习内蒙古自治区是以蒙古族为主体,以汉族为多数的少数民族地区。在内蒙占自治区,。近年来,随着全国英语的普及,很多高校为蒙古族学生开设了英语课。但由于课程设置单一、师资缺乏和重视不够等原因,该地区高校对以民族语言授课大学生的英语教与学的研究较为薄弱。随着世界经济一体化格局的向前推进,英语英语的蒙古族大学生刂改切┟晒庞镂5谝挥镅裕河镂5诙镅裕⒂镂5谌言者耸噬仙魇啤=鲈谀诿晒攀Ψ洞笱В耆胙У拿晒抛宕笱芯陀个英语教学班怯⒂镒ㄒ,年有个班,到年上升为个班。除此以外,英语专业蒙古族大学生的人数也在逐年增加,年只有一个蒙授英语班,名学生,到年在校的英语专业蒙古族学生有嗝霭唷蒙授英语专业是内蒙古师范大学的特色专业,年招收第一批蒙语授课英语专业学生,从年开始每年招收一至两个班。我校蒙授英语专业教学目标是培养学生的英语综合能力,提高学生的听、说、读、写和交际能力,采用一、二年级重基础,三、四、五年级则重应用这一教学方案。由于受多方面条件的限制,绝大多数蒙古族学生在上大学之前没有学过英语,这些在考入大学之后开始学习英语的蒙古族大学生与以汉语为母语,英语为第二语言的汉族大学生相比,具有起步晚、起点低、基础差,等特点。因此,到毕业时英语词汇量及应用能力远不及汉族学生。为了改变这一现