文档介绍：哈尔滨市中职学校信息技术类骨干老师培训
学科教学改革创新、改进教学设计材料
《计算机网络技术》工程教学法教学设计
一、任务描绘：
计算机网络体系构造在该课程的学****中占有举足轻重的作用，这部分知识的掌握直接影响到对于网络理论部分的理解。该工程以分层的优势为开端，介绍了整个网络的工作过程。通过有效利用多媒体手段，将抽象的分层形象化，培养学生的理论知识的掌握才能.
二、教学目的：
1、理解分层的意义；
2、理解OSI模型中每层的主要作用；
3、理解层和层之间的联络;
4、能理解OSI模型和TCP/IP体系构造模型的区别。
三、教学资源：
1、《计算机网络根底和组网》教学指导材料和多媒体课件
四、教学组织:
1、不分组,要求每个学生独立完成工程；
2、老师讲解在完成学****任务过程中必须使用的知识和技术,分析学****任务的内容和要求,学生在老师的辅导下独立完成工程开发任务；
3、最后，老师布置课后的练****任务和进一步学****和阅读的内容.
五、教学过程
教学阶段
相关知识
活动设计(讲解、示范、组织、指导、安排、操作）
课时
任务分析
1、讲解和分析工程的学****任务；
2、安排工程的开发步骤。
0．5
知识准备
1、分层的原因；
2、OSI体系构造及工作过程；
1、讲解;
1
3、TCP/IP体系构造。
网络工作过程分析
1、封装的概念；
2、分片和重组的过程；
3、MTU值的概念
4、模拟软件的使用。
1、讲解;
2、示范：模拟软件抓包;
3、指导：学生利用模拟软件进展抓包并分析通讯过程。
1
检查评定
1、每两人一组，互相检查分析的正确性;
2、集体讨论和总结工程开发过程中出现的问题和解决方法。
0．5
六、评价方案
评价指标（根据教学阶段设计）
评价标准
评价根据
权重
得分
知识准备
1、理解分层的好处；
2、掌握OSI体系构造分为几层;
1、理论测试；
2、课堂提问。
40
网络工作过程分析
封装、分片和重组的概念,利用模拟软件分析网络工作的过程。
其中：封装、分片和重组的概念30％、分析合理50%、书写标准20％.
学生完成的网络过程的分析。
50
态度
1、能独立完成自己的任务，进展良好的团队合作，擅长动脑,勤于考虑，及时发现问题和解决问题；
2、遵守学校的课堂教学标准；
3、主动提问、主动帮助同学解决学****中的问题;
4、遵守实训室的规章制度和操作标准。
1、记录；
2、考勤;
3、课堂提问
10
工程二 网络组建
模块一 局域网组建
任务一 规划网络拓扑构造
一、任务描绘：
以网络拓补构造规划工程为载体，在网络设备实训室组织教学过程，以校园网的组件为学****环境，通过完成网络拓补构造的规划，掌握网络拓补构造的定义、分类及各自的优缺点,培养学生在进展网络规划时的综合才能，促进在网络规划岗位的就业。
二、教学目的:
1、能理解每种拓补构造的优缺点及应用场合;
2、能根据需求规划网络拓补构造。
三、教学资源:
1、模拟软件Paket tracer；
2、《计算机网络根底和组网》教学指导材料和多媒体课件。
四、教学组织：
1、不分组，要求每个学生独立完成工程；
2、老师讲解在完成学****任务过程中必须使用的知识和技术，分析学****任务的内容和要求,学生在老师的辅导下独立完成工程开发任务；
3、最后，老师布置课后的练****任务和进一步学****和阅读的内容。
五、教学过程
教学阶段
相关知识
活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作)
课时
知识准备
理解网络拓补构造的概念
理解拓补构造的分类
1、讲解；
2、分析工程的学****任务.
1
网络拓补构造规划
1、visio的使用;
2、拓补构造规划时的注意事项；
3、绘制拓补构造图。
1、讲解；
2、示范：拓补构造的制作过程；
3、指导：学生按照要求完成拓补构造制作.
2。5
检查评定
1、每两人一组，互相检查拓补构造制作的标准性；
2、集体讨论和总结工程开发过程中出现的问题和解决方法。
0。5
六、评价方案
评价指标（根据教学阶段设计）
评价标准
评价根据
权重
得分
知识准备
理解网络拓补构造的概念、分类及特点
1、理论测试；
2、课堂提问。
40
网络拓补构造规划
拓补构造设计合