文档介绍：2006-2007年荔湾区中小学校长培训规划
根据教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中小学校长培训规定》，为贯彻落实《广东省教育现代化建设纲要(2004—2020年)》以及《广东省教育现代化建设纲要实施意见（2004—2010年）新意识的培训者队伍，逐步建立和完善灵活有效的校长培训管理机制。
(二)工作任务
l、认真执行校长持证上岗制度，通过举办校长任职资格培训班，组织新任校长或青年后备干部学****推动校长队伍管理的规范化。
2、与高校合作举办中小学校长提高培训班和高级研修班，使本周期内，全区中小学校长全部完成校长提高培训，进一步提高校长队伍业务水平、管理能力，不断提高校长队伍的整体素质。组织高级研修班，着重加强省、市一级学校校长队伍和青年优秀校长的培训，培养一批我区校长队伍的带头人。
3、加大对中小学校长培训的力度，有计划地选送骨干中小学校长到国内外名校挂职锻炼，不断拓宽视野，学****和借鉴外地先进的管理经验，以提高校长培训的针对性和实效性，提高校长队伍的实际工作能力，增强开拓创新、不断进取的精神。
4、组织幼儿园园长参加市级提高培训班和高级研修班。各级各类幼儿园园长中，凡已取得《广东省幼儿园园长培训登记册》者，在本周期内必须参加市级幼儿园园长的提高培训；已参加幼儿园园长提高培训的省、市一级幼儿园园长须参加市级的幼儿园园长高级研修班。
5、推进我区中小学校长培训的信息化水平，开设中小学校长培训网上交流的平台，建设中小学校长信息管理系统和档案库。
6、尝试开展“陈氏书院”校长办学思想论坛，促进交流，促进品牌学校的建设。
三、培训类型与形式
（一）培训类型
l、任职资格培训。按照中小学校长岗位任职要求对新任校长(或拟任校长人选)进行的，参照教育部《中小学校长岗位培训教学指导性计划》，以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训，培训时间不少于300学时。
2、在职校长提高培训。是指对在职中小学校长进行的，以学****新知识、掌握新技能、提高管理实效、研究和交流办学经验为主要内容的培训。参照教育部《中小学校长提高培训教学指导性计划》，在一个培训周期内（取得任职资格以后每五年为一个周期）累计不少于240学时。
3、骨干校长高级研修培训。是指对富有办学经验，办学成绩显著，具有较高理论修养和较强研究能力，富有开拓进取精神的中小学校长进行的旨在培养省、市级办学带头人的培训。我区与
高校合办校长高级研修班，着重对省、市一级学校校长进行培训。
（学位）提高培训。鼓励校长积极参加学历进修，选送部分年轻的优秀校长参加研究生课程班培训。
(二)培训形式
1、脱产培训和网络远程培训相结合。校长任职资格培训原则上采取半脱产集中培训的形式。在条件具备时，校长任职资格培训形式将逐步从半脱产集中面授式培训向网络远程培训模式转变。中学(含普通高中、职业中学、普通初中、中等专业学校、技工学校)校长由省、市级培训机构负责培训，小学校长(含幼儿园园长)由区教师进修学校负责。
2、分段培训。将中小学校长培训的学时分解为几段，时间分配在不同学期，分段学****累计学时。校长提高培训主要采取此种形式，培训机构工作的分工与上项相同。
3、国内外培训。有计划地分批组织骨干校长到国内名校挂职锻炼和跟班学****到香港、澳门或国外进行高级研