文档介绍：关于小学常用标点符号
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1、逗号
逗号的形式为“，”。
①句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：
钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观。
②句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
如：应关于小学常用标点符号
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1、逗号
逗号的形式为“，”。
①句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：
钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观。
②句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
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2、顿号
顿号的形式为“、”。
句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。
如：吴苗苗、王敬雪、高佩佩、杨雨梅是我们班的三好学生。
正方形、长方形、三角形、平行四边形都是几何图形。
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3、句号
句号的形式为“。”。句号还有一种形式即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。
①陈述句末尾的停顿，用句号。如：
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
②语气舒缓的祈使句句末尾也用句号。
如：请你稍等一下。
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4、问号
问句的形式为“？”。
①疑问句末尾的停顿，用问号。
如：你吃饭了吗？
②反问句的末尾，也用问号。
如：难道你还不交家庭作业？
③设问句中间的停顿，用问号。
如：这学期谁考了第一名？是吴苗苗。
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5、冒号
冒号的形式为“：”。
①用在称呼语后面，表示提起下文。
如:各位老师，同学们：
大家上午好！-------
②用在“说、想、是、证明、宣传、指出、透露、例如、如下”等词语的后边，表示提其下文。如：老师说：“放学后先回到家，把家庭作业完成。”
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5、冒号
③用在总结性话语的后面，表示引起下文的分说。例如：青溪小学一年级有五个班：一（1）班、一（2）班、一（3）班、一（4）班、一（5）班。
④用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。例如：游上海动物园
日期：2009年11月26日
时间：上午7：30---下午3：00
集合地点：学校操场。
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6、引号
引号的形式为双引号“ “” ”和单引号“ ‘’ ”。
①行文中直接引用的话，用引号表示。如：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”
②需要着重论述的对象，用引号表示。
如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
③具有特殊含义的词语，也用引号表示。
如：上课时，个别同学爱讲话，耍“小聪明”。
④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号。
如：许伟问：“老师，‘耀武扬威’是什么意思？”
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7、省略号
省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。
①如果整段文字或诗行的省略，可以使用十二个小圆点表示。
②引文的省略，可用省略号标明。
如：同学们唱起儿歌：“阿门、阿前，一棵葡萄树。……”
③列举的省略，用省略号标明。
如；热爱劳动，讲究卫生的同学有刘国庆、杨海、张维维、吴志富、许伟……这么多表现好的学生都坐在一起。
④说话断断续续，用省略号。
如：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
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8、破折号
形式为“——”
①进一步解释说明。
各国政府——无论专制政府或共和政府都
驱逐他。
②表示突然转变话题或突出语意转折
“今天好热啊！——你什么时候去上海？”
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③表示声音延长
“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
“卖——扇子啦！”（韩起《荷花》）
④表示语音较大的停顿或中断。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么──”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
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