文档介绍：5、送给盲婆婆的蝈蝈
执教、 吴 华
教学目的：
1、能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课10个生字,绿线条内的5个字只识不写，理解词语
的意思。
通过图文对照，想象画面、联络生活经历,在反复朗读中
送蝈蝈呢？如今请你们轻轻地翻开书本，带着这个问题听老师读课
文。
（师范读课文)
二、自主学****初读课文
1、小朋友，听了课文以后，你们刚刚提出的问题弄懂了吗？你知道
了什么？
2、小朋友真爱动脑筋。你们喜欢这首小诗吗？那就自己轻声地读一
,读通句子。(生自读）谁来把课文读正确？
三、创设情境，学****生字
1、小朋友送给盲婆婆的是只什么样的蝈蝈?（绿色的蝈蝈）
学****绿”：左右构造的字，左边是“角丝旁”右边加上“录"，
注意一横要出头，下面不是“水"。
组词：绿色 绿油油
2、小朋友为什么要把这只绿色的蝈蝈送给盲婆婆？（是想让蝈蝈替
我们给盲婆婆唱歌。）
学****生字“替”：用加一加的方法来记.“替”上面是两个“夫”,注
意第一个“夫”的最后一笔是点,加上下面的“日”。
写时要注意什么？(第一个“夫”的最后一笔是“丶”。）意：代。
组词：替身、替代、代替(书空、范写）
学****生字“您":加一加的方法,“你”加“心”,表示尊称。
词：您好
四、学生描红，指导写字
五、作业
1、熟读课文。
2、书空生字。
第 二 课 时
一、复****导入
1、小朋友，昨天我们一起学****了一首小诗《送给盲婆婆的蝈蝈》,
我们初读了课文，还学****了这一课的部分生字词。如今我们来复****br/>一下。
2、开火车读词语
盲婆婆 绿色 邻居 替您 乐呵呵 喜滋滋
3、书空“绿”和“替”
4、指名读课文
二、看图想象，潜心会文
学****第一小节
出示第一小节:小朋友，今天这一课，我们就一起去捉蝈蝈，
送蝈蝈好吗？
捉蝈蝈快乐吗？捉到这么好玩的蝈蝈，谁来把第一小节读一
读？谁来？（指名读）
你们觉得他读得怎么样?
什么时候你会喜滋滋的？
我们一起快乐地读好这一小节。
刚刚小朋友读得都很好，如今让我们和书中的小朋友一起给盲
婆婆送蝈蝈吧!
学****第二小节
我们要给盲婆婆送蝈蝈了,你们想对婆婆说些什么呢？前后四
个小朋友组成一组，先轻声地讨论讨论.
如今老师就来当盲婆婆，谁来给我送蝈蝈?
师：开学了，孩子们都上学了，我可真寂寞呀！要是孩子们能
来看我就好了。咦，好象有脚步声，这声音还挺熟悉的，是谁呀？
生：是我们呀!
师：你们又来看我了,快到我这儿来!孩子们好！
生：婆婆好。
师：婆婆好想你们呀！上学了，大家都挺忙的,今天怎么有空
来的？（你们今天到婆婆家来做什么呀?）
生：婆婆,婆婆，我给你送来了一只绿色的蝈蝈。(放蝈蝈的
叫声）
师：（摸摸身边的小朋友）你想对我说什么？你们想对我说什么？
生:婆婆,我给你送来了一只会唱歌的蝈蝈。……
师:蝈蝈，婆婆小时侯还捉过呢！如今都记不清了，蝈蝈什么
样的呀？
生：蝈蝈身上穿着绿衣服，。
生：这只蝈蝈有长长的触角。
师:这蝈蝈这么好看，叫声这么好听,你们一定很喜欢吧!还
是自己留着吧？（你们还是把蝈蝈带走吧!）
生:不,婆婆，就让我的蝈蝈陪陪你吧!
生：不，婆婆,就让我的蝈蝈替我给您