文档介绍：( 一 ) 复****方案：
从 4 月上旬开始到 5 月初是第一轮的基础部分复****主要任务是梳理课本中的主要词汇，词组，重点句型和语法 ( 主要是七、八年级和九年级课本 ) ，并结合新目标的总复****整合方案和过关训练进行讲练结合。五月份
( 一 ) 复****方案：
从 4 月上旬开始到 5 月初是第一轮的基础部分复****主要任务是梳理课本中的主要词汇，词组，重点句型和语法 ( 主要是七、八年级和九年级课本 ) ，并结合新目标的总复****整合方案和过关训练进行讲练结合。五月份围绕中考题型进行题型
的专项训练以及模拟考试。、六月份进行应试技巧、答题规范及应试心理指导，迎接中考。
( 二 ) 复****原则，教学目标既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复****和考试命题的依据。因此，在复****时，教师和学生都应认真学****并充分理解和准确把握“目标”中对基础知识与能力的要求。另外，教师应尽量对“中考考试说明和要求”也给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复****重点。
( 三) 复****策略
系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础 ( 词汇，语法，句型 ) ，帮助学生学会复****学会考试。在总复****时，要突出一个“总”字。面对
上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复****要使学生对初中三年的英语学****有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样，学生就能根据具体问题按
“图”寻找答案。采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践
活动 ; 复****目标使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础 ; 复****措施熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练****br/>每周进行一、两次听力练****检测，复****完初三教材，进行一次检测，复****完初二教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。
树立“学生是复****的主体”的意识。复****中以学生为主体，做复****的主人 在进入总复****之前，已经让学生准备好笔记本和笔，每个句子的重复不会少于 2 遍。也可以让每个小组整理一个单元或一个话题词组、句型，可以课前先让老师看并订正，也可以自己小组自编自改，然后在复****课上拿出来与不同小组进行交
流。教师把这些学生的努力都进行量化加分，以便鼓励大面积学生参与到复****流程中来。就英语的学科特点，在这最后阶段，感情投资，利用学生的心理优势尤为重要。在这一阶段的孩子，都开始懂得要努力了。老师与他的平等对话，给他的层层递进的要求与鼓励，对他的关注与及时表扬，都会对他树立信心，坚持努力有不可忽视的非凡的作用。
针对性复****向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达各种等题型进行训练。对于听力，加强英语基础知识的学****和积累，考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。关于单项选择，注重基础，突出语境，巧设陷阱近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽