文档介绍：“乘法法交换律”教学案例
                            
   教学“乘法法交换律"时，我是这样设计的:
1。  因为7*3=21、3＊7=21，所以7＊3=3*7。
25＊75=75*25
“乘法法交换律”教学案例
                            
   教学“乘法法交换律"时，我是这样设计的:
1。  因为7*3=21、3＊7=21，所以7＊3=3*7。
25＊75=75*25
18*40=40*18
125*875=875＊125
2、观察算式的共同点：左、右两边乘数一样，位置不同，积不变.
  3、归纳乘法交换律：两个数相乘,交换乘数的位置,它们的积不变。同时概括出一般的表达式：a*b=b*a.
这一教学过程运用了不完全归纳推理,。假设再让学生小结推理的思路，这样就更能帮助学生领会如何运用归纳推理来讨论问题.
另外，、方程等来刻画数量关系或变化趋势，其中不乏推理。又如计算要根据一定的“规那么”，因此计算过程中也有推理，这在简便计算中尤为突出。如简便计算4*136*25，学生是这样解答的：4＊136＊25=136＊(4＊25）=136＊100=13600。这是学生运用加法运算定律来解决问题，在解答中学生的演绎推理才能得到了培养.