文档介绍：1 雨——你在哪里? 昆明市五华区武成小学——永平县博南镇曲硐完小一、项目概述 1. 开展年级:四、五年级 2. 探究涉及学科:科学、数学、语文、美术、信息技术 3. 简介(描述选题的生活背景,筒要阐述探究的目的和任务): 目前, 我省正逢百年不遇的大旱, 加上水资源的严重匮乏, 数以万计人民的生命财产受到严重威胁,抗旱救灾成为了一个最惹人关注的话题。旱情自 2009 年开始, 至今仍在持续。此次活动参与的对象主要是小学五、六年级的学生,经过几年的学****感悟、积累、运用的能力逐步增强, 能够比较熟练运用所学到的知识开展调查、采访、探究、分析。在活动中,学生把教科课版小学四年级科学教材第一单元“云和雨”的相关知识运用到现实生活,通过阅读资料、社会调查了解旱情,充分认识到旱情的严重性。然后通过对比实验,探究不下雨的原因,再围绕降雨的条件,通过社会调查,了解少雨与环境变化的关系。使学生在亲自动手与实地观察的过程中不断用所学知识指导实践,培养学生敏锐的观察能力,严谨的科学态度, 并通过城乡的交流与合作,培养学生独立思考的精神、乐意与别人合作的态度, 增强环保意识, 保护和利用好水资源。二、研究团队 (姓名、所教学科、学校): 马光品数学教师大理州永平县博南镇曲硐完小杨苹信息技术大理州永平县博南镇曲硐完小梁德富科学教师昆明市五华区武成小学屠艳红数学教师昆明市五华区武成小学 2 (初步设想参加学生所在的学校、年级、人数): 昆明市五华区武成小学四、五年级 8-10 名学生大理州永平县博南镇曲硐完小四、五年级 8-10 名学生三、研究目标与任务 1. 研究目标( 1)通过阅读资料、社会调查了解旱情,让学生充分认识到旱情的严重性。( 2 )通过对比实验,探究不下雨的原因,培养学生初步的对比实验设计、控制操作和观测分析能力。( 3)围绕降雨的条件,通过社会调查,了解少雨与环境变化的关系。( 4)学生利用网络进行远程协、共同探究,提高学生合作探究能力和信息技术能力。 2. 学****任务以8-10 位同学为一小组,合作完成以下任务,并通过以下方式进行交流: “雨——你在哪里”交流资源: /useraspx/bbs/ QQ群: 108751796 技术启迪智慧武成曲小?任务 1: 了解旱情。通过阅读资料、社会调查了解旱情,让学生充分认识到旱情的严重性。?任务 2: 实验探究。通过对比实验,探究降雨的条件,培养学生初步的实验设计、控制操作和观测分析能力。在实验的基础上,两地学生共同讨论,提出新问题,并对新问题进行提炼,找出共性的,有价值的问题(如为什么不下雨? )。?任务 3: 社会调查。围绕“为什么不下雨”开展社会调查,了解少雨与环境变化的关系。?任务 4: 共同交流。围绕社会调查,讨论并分析少雨与环境变化的关系,共同撰写倡议书。?任务 5: 活动总结:根据研究过程的收获和发现,共同完成相关的研究作品。四、研究过程活动概念图: 34 任务一:了解旱情一、通过阅读资料、社会调查了解旱情,让学生充分认识到旱情的严重性。 、杂志、书籍:让学生从报纸或杂志中收集有关旱情的资料,并把资料整理汇编,为研究活动做好参考。 2. 网络资源从互联网上收集有旱情的资料(注明信息的出处)并打印: 阅读思考: 认真阅读老师提供的参考网络资源,充分认识到旱情