文档介绍：

反应和与Cu(OH)2反应;
b、加成反应：与H2加成生成己六醇;
c、酯化反应：与酸发生酯化反应，例如与乙酸反应生成五乙酸葡萄糖酯;

d、发酵反应(制酒精)：C6H12O62CH3CH2OH+2CO2↑
e、生理氧化：糖是生命活动中的重要能源，机体所需能量的70%是食物中的糖所供应的。人体每日所摄入的淀粉类食物(占食物的大部分)，最终分解为葡萄糖，然后被汲取进入血液循环。
5、氨基酸都是白色晶体，熔点高，易溶于水，难溶于有机溶剂。氨基酸的化学性质：(氨基酸结构中含有官能团-COOH和-NH2，既有酸性又有碱性)。①氨基酸的***：既与酸反应，又与碱反应;②成肽反应。
中学生物学业水平考学问点总结3
应牢记学问点
1、追根溯源,绝大多数活细胞所需能量的最终源头是太阳光能.
2、将光能转换成细胞能利用的化学能的是光合作用.
3、叶绿体中的色素及汲取光谱
⑴、叶绿素(含量约占3/4)
①、叶绿素a——蓝绿色——主要汲取蓝紫光和红光
②、叶绿素b——黄绿色——主要汲取蓝紫光和红光
⑵、类胡萝卜素(含量约占1/4)
①、胡萝卜素——橙_——主要汲取蓝紫光
②、叶黄素——_——主要汲取蓝紫光
4、叶绿体中色素的提取和分别

⑴、提取方法：丙_做溶剂.
⑵、碳酸钙的作用：防止研磨过程中破坏色素.
⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分.
⑷、分别方法：纸层析法
⑸、层析液：20份石油醚：2份酒精：1份丙_混合
⑹、层析结果：从上到下——胡黄ab
⑺、滤液细线要求：细、匀称、直
⑻、层析要求：层析液不能没及滤液细线.
5、叶绿体中光和色素的分布——叶绿体类囊体薄膜上
6、光合作用场所——叶绿体
叶绿体是光合作用的场所;
叶绿体基粒类囊体膜上,分布着与光化作用有关的色素和酶.
7、光合作用概念：
是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.
8、光合作用反应式：
光能
CO2+H2O——→(CH2O)+O2
叶绿体
光能
6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2

中学生物学业水平考学问点总结4
【植物生长素的发觉学问点总结】
本节是植物激素调整的重点和难点部分，主要包括生长素的发觉过程、植物向光生长的缘由、生长素的产生、运输和分布四个方面的内容;其中生长素的发觉过程是这节内容的重点和难点。生长素的发觉过程中所隐含的科学探讨的方法是我们学****的重点问题。主要有四个重要试验，分别是由达尔文、詹森、拜尔和温特完成的。我们须要留意每个重要试验的科学的探讨方法和比照思路，达尔文通过试验得出的结论是：单侧光照耀使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长的快，因而出现向光弯曲;詹森的试验结论是胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部;拜尔的试验结论是：胚芽鞘