文档介绍：硕士研究生学位论文辽宁师范大学研究生:栗曦坤年辽宁师范大学研究生部论文题目:虚拟演播室在教学中的应用研究指导教师:刘家勋学科专业:教育技术学级:级年
虚拟演播室技术在教学中的应用研究研究生:栗曦坤指导教师:刘家勋学科专业:教育技术学【摘要】随着网络技术、多媒体技术、数字广播技术等现代信息技术手段的不断丰富和发展,新兴的现代教育形式不断涌现,教育事业出现了前所未有的繁荣景象。各种理论、模式和技术的应用,呈现出了百花齐放、百家争鸣的态势。他们共同合力在扩大教育规模,提高教育质量,增强办学效率,构建终身教育体制等方面为整个教育事业的开拓和发展贡献力量。正如电视和网络的山现不能完全的取代传统的平面媒体的作用一样,任何的理论、模式和媒体的应用都有各自强势的应用领域和适用范围。同样,任何的理论、模式和技术手段的廊用都不可能完全取代对方的作用,也就是没有所谓的可以任意驰骋在不同的教育、教学领域,并发挥绝对不可替代的作用的“全媒体”。也止因为这样的特点,现代教育技术领域才呈现了愈加丰富的研究课题。我们的现代教育技术工作者也正在试图通过各自的努力发明的更多的科学合理的教育的模式和手段,有针对性地解决遍布教育领域的各种问题,为整个教育领域的发展添砖加瓦。本文针对现代教育技术特点,重点探讨虚拟演播室这种新型的媒体形式在教学中的应用。试图利用这种不被广泛认识的媒体打开解决现代教育技术某些研究课题的大门,这些课题主要是指不被普遍关注但对未来存在一定潜在影响的教育因素和现代教育正在试图寻求更高效的解决方案但一时未有重大突破的问题。尽管虚拟演播室这种媒体形式,白身还存在这样那样的问题,但就目前米说,对它们在教学中的应用研究至少可以为止在探寻相关问题答案的道路上踯躅前进的各位教育技术工作者提供些许的启示。【关键词】虚拟演播室情境教学情商教育做中学虚拟演播室技术在教学中的压用研究
引言侍獾奶岢:经过长时间的观察和实践,我们发现虚拟演播室在创设教学环境,丰富教学手段发面也有虚拟演播室是近年米新兴的融合三维技术、多媒体技术和网络技术于一身的综合媒体技术。目前,它被广泛应用在广播电视领域,在各种电视栏目中创建虚拟的背景,在各项重大的体育赛事中搭建虚拟的环境。它的出现不仅丰富了演播室的表现手段,为观众呈现了更加丰富的视觉体验,还节省了人量演播室建设的时间和经费。因为它不仅可以利用计算机来合成各种各样模拟现实生活的场景,甚至还可以创建一些抽象的只能在想象中存在的空间形式。这些虚拟场景的搭建,不仅方便而且使用的方式十分灵活。可以说,虚拟演播室的出现为整个电视媒体的发展起到了相当的推动作用。着自身独特的优势。特别是在素质教育得到广泛认同的今天,教育不再仅仅是传道授业解惑的过程,学习的目的也不再是单纯的掌握知识,信息加工能力和学习能力越来越成为当今:会衡量人才的标准。在这样的形势槟庋莶ナ业挠攀仆瓜殖隼矗诖瓷杌肪撤矫嬗凶挪豢杀拟的优势。、技能、情感教育相互融合的方向发展;在它的帮助颐堑慕逃永媒萄跫牟愦蜗虼丛旖萄跫牟愦畏⒄埂这里结合通过自己多年来研究的成果,利用系统分析、文献查阅和是实践考察相结台的方法来证明虚拟演播室这种新型的媒体在教育中的应用,到底能为现代教育解决什么样的问题。实际上,由于本人能力有限,可能有些研究还朱深入到相当的程度。所以,我希望通过我的论证,能让更多的教育工作者从中受到启发,共同来关注现代教育中隐藏的问题,共同关注虚拟演播室在教育中的应用价值。戴尔的经验之塔虚拟演播室技术在教学中的应用研究.
由此我们可以看出知识的学习借助真实的体验十分重要,能够使得学习者主动进行所以在直接经验的易于接受和理解与间接经验的高效率之间出现了一对矛盾,随之出现了一个丁是,』。‘大教育技术工作者开始思索着如何更好的平衡教学的效果和效率,使得整个教戴尔认为,如果学习者有具体经验,他们就会更容易理解和掌握抽象的符号和概“经验之塔”的理论阐述了人获得知识的三大途径:直接参与、借用视听媒体,利爿橄符号。而直接参与是最具体,学习者最容易接受,力梢曰竦媒细咝实难巴揪丁!同样,心理学家布鲁纳嵘降慕萄Ю砺壑幸步ㄒ榻萄ё詈冒凑沾又接的经验咛宓到图像描述的经验缤蓟陀捌,再到象征性的描述缥淖的顺序来进行。他进一步指出:学习者接触教材时若按上述的顺序,对达成该项学习的精熟程度有直接的助益。还指出这套理论不仅加诙视糜诟髦盅罢摺5币桓龀扇搜罢学习某件事,而他并没有任何相关的经验时,最好的教学程序是遵循由真实的经验到图像的描述,再到象征性或抽象的说明,这种顺序学习最可能成功。。另外,美国著名教育家杜威在他的教育理论中尤为强调“做中学”的重要。他把“从做中学”贯穿到教学领域的各个主要方面中去,诸如教学过程、课程、教学方法、教学组织形式等,都以“从做中学”的要求为