文档介绍：小议幼儿园角色游戏的指导
摘 要: 幼儿园角色游戏是幼儿贴近生活、理解生活的重要手段。角色游戏可促进幼儿社会性、自我意识和创造性的开展，培养幼儿多问、多看、多思的好****惯，激发其求知、探究的欲望，本文作者通过大量的理论就相关问题进展讨论。
的,在游戏中他们明白买东西需要钱币，学会简单的计算,到医院当护士，在取药时能认识简单的字,他们有了学****内在动力,调动学****的内需，迅速地在游戏中运用。这是一个积极的自主学****效果非常好。
二、角色游戏中更好发挥指导作用的策略
许多老师在组织角色游戏时往往存在着两种倾向:一是包办代替，幼儿只能被动地进展游戏；二是放任自流，老师不注意加强引导,，认真研究角色游戏中的主导作用具有重要的现实意义。
积极当好游戏的指导者。
老师要做一个有心人,在日常生活中注意引导幼儿,仔细观察周围环境和生活内容、丰富生活经历、拓展知识面。比方,新年快到了,孩子们也感受到了节日的气氛,，老师就是活动的引导者。我引导幼儿布置活动室,动手制作新年蛋糕、礼物。如新年主题会上,让爸爸妈妈给孩子们送礼物。孩子们也要给爸爸妈妈说一句祝福的话。点蜡烛、吃蛋糕,孩子们互相交换礼物，共跳新年快乐舞蹈等一系列有趣活动，丰富幼儿迎接新年的生活经历。节后在玩角色游戏时,他们“还想玩迎新年的游戏”。在游戏中，孩子们将泡沫自制成蛋糕,用小竹棍粘上各种颜色的橡皮泥作蜡烛，他们那么忘情、那么冲动。可见老师的指导在其中起了非常重要的作用。老师只有积极指导幼儿做生活的有心人,游戏的内容才会更加丰富多彩。
细心当好游戏的观察者.
老师一方面要通过丰富幼儿的生活经历，创设表达一定的教育意图的游戏环境，间接影响幼儿的行为,促进游戏的开展,另一方面在游戏中要做到“眼观六路,耳听八方”,细心观察幼儿游戏状态,及时把握幼儿在游戏中的情感、行动、语言等动向。比方有一次，在玩“医院”的角色游戏时,幼儿扮演医生开刀,因为他们对开刀的过程缺乏理解，所以出现一些常识性的问题。我发现后,就针对性地告诉他们一些医学常识：医生给病人开刀之前要用酒精、棉花消毒，开刀时病人会出血,要打点滴;开刀后医生还要看病送药,,他们特别想知道一些自己不理解的事物,在以后的医院游戏中,，做到及时发现活动中存在的问题并予以指导，理解幼儿游戏中存在的困难并予以解决,掌握幼儿活动的进程并予以调节,以不断进步幼儿的角色行为才能。
巧妙当好游戏的扮演者.
引导角色扮演游戏有很多途径和手段，老师亲自参加游戏是一个好方法。老师应注意自身的“角色"在整个游戏过程中的这一变化,灵敏巧妙地扮演好各种角色,根据不同需要不同角度引导幼儿游戏。如玩“超市”这一主题时，我带孩子们参观游戏相关的场所，给予指导，增加孩子们的感性认识。然后在游戏开场时,我先扮演市场导购员引导“顾客”有秩序有礼貌地购置物品,在游戏过程中提供进展正确的引导,当游戏进入了成熟阶段。老师可以扮演普通的一员，不加干预，做好游戏的后勤工作,让幼儿自由尽情地享受儿童游戏，充分发挥幼儿的主体作用，进步他们的角色意思，进步游戏程度。
三、重视角色游戏完毕后的评价