文档介绍:教学方法
体育摄影教学中的审美素质培养 陈 昱
器的冰凉的现 在体育摄影教学中,我们要充分利用作品的人文资源,深入
代社会,培养既有理智又富有情感,同时具备较高的审美意识的 地发掘作品的人文内涵,对学生进行人文精神和人文素质教育,
人,是教育活动越来越重要的一部分任务 体育摄影作品与其它
。 构建其文化心理结构并健全人格,以实现美育的最终目标。在分
所有的艺术,如绘画、雕塑、文学、音乐等一样,对于美化人们的生 析评价作品时,要引导学生结合社会文化背景,深入理解其中所
活 美化自然 美化人的心灵和美化一个民族的形象,都有着不可
、 、 传达出的思想含义、社会意义和人生哲理,并从文化、政治、经济
低估的价值和功能 透过体育摄影作品,我们对生命所呈现的千
。 等多角度进行解读。结合拍摄者的思想倾向、创作动机和作品所
姿百态感到惊讶,对人体的健壮美、线条美、节奏美感到自豪。通 产生的社会功效,帮助学生培养高度的社会责任感和高尚的道德
过凝聚瞬间的影像,我们能领悟到另一种生命意义,从审美的角
情操。在关注社会和关心他人中学会做人,完善人格。在鉴赏、分
度感悟人的存在美和运动美,进而感悟人生和世界的美。 析作品中努力为学生营造浓郁的文化氛围 通过拍摄实践激发学
重视学生审美观念和艺术判断能力的培养 。
生的情感能力、思维能力和创造精神,把认识社会与创作采风有
体育摄影作为多学科交叉的边缘学科,它的学科特征决定了 机地结合起来。
通过学习知识和技能,能够