文档介绍：教学方法
体育摄影教学中的审美素质培养陈昱
器的冰凉的现在体育摄影教学中，我们要充分利用作品的人文资源，深入
代社会，培养既有理智又富有情感，同时具备较高的审美意识的地发掘作品的人文内涵，对学生进行人文精神和人文素质教育，
人，是教育活动越来越重要的一部分任务体育摄影作品与其它
。构建其文化心理结构并健全人格，以实现美育的最终目标。在分
所有的艺术，如绘画、雕塑、文学、音乐等一样，对于美化人们的生析评价作品时，要引导学生结合社会文化背景，深入理解其中所
活美化自然美化人的心灵和美化一个民族的形象，都有着不可
、、传达出的思想含义、社会意义和人生哲理，并从文化、政治、经济
低估的价值和功能透过体育摄影作品，我们对生命所呈现的千
。等多角度进行解读。结合拍摄者的思想倾向、创作动机和作品所
姿百态感到惊讶，对人体的健壮美、线条美、节奏美感到自豪。通产生的社会功效，帮助学生培养高度的社会责任感和高尚的道德
过凝聚瞬间的影像，我们能领悟到另一种生命意义，从审美的角
情操。在关注社会和关心他人中学会做人，完善人格。在鉴赏、分
度感悟人的存在美和运动美，进而感悟人生和世界的美。析作品中努力为学生营造浓郁的文化氛围通过拍摄实践激发学
重视学生审美观念和艺术判断能力的培养。
生的情感能力、思维能力和创造精神，把认识社会与创作采风有
体育摄影作为多学科交叉的边缘学科，它的学科特征决定了机地结合起来。
通过学习知识和技能，能够