文档介绍：1
小班语言《牵牛花爬高楼》教案
小班语言《牵牛花爬高楼》教案包含了，活动目标是结合图片理解儿歌内容，培养幼儿识图、口语交际、模仿动作等能力，引导幼儿参与活动，体验活动过程中所获得的快乐，激发幼儿感受、向往美好生活的情感
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小班语言《牵牛花爬高楼》教案
小班语言《牵牛花爬高楼》教案包含了，活动目标是结合图片理解儿歌内容，培养幼儿识图、口语交际、模仿动作等能力，引导幼儿参与活动，体验活动过程中所获得的快乐，激发幼儿感受、向往美好生活的情感。
　　活动设计背景
　　《爬高楼》这首儿歌富有情趣，贴近幼儿生活，易为幼儿喜爱好和接受。我以幼儿是认知和发展的主体，发挥幼儿的主体情趣，激励幼儿的积极性。的教学思想，注重幼儿的兴趣，以游戏为主。
　　活动目标
　　1、结合图片理解儿歌内容，培养幼儿识图、口语交际、模仿动作等能力。2、引导幼儿参与活动，体验活动过程中所获得的快乐，激发幼儿感受、向往美好生活的情感。
　　教学重点、难点
　　重点：结合图片感知、以游戏活动为载体引领幼儿学习儿歌。难点：背诵儿歌。
　　活动准备
　　音乐光盘、挂图、牵牛花朵（模拟）
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　　活动过程
　　1、音乐导入：牵牛花带领小朋友去她家。
　　2、战士挂图，让小朋友逐一触摸高楼、树梢、墩墙、泥巴高、长、滑、细的感受，同时贴上字卡片，认读高楼、树梢、墩墙、泥巴。
　　3、教师简述牵牛花爬高楼、树梢、墩墙、泥巴的过程，从而引入课题儿歌《爬高楼》
　　4、教师出示牵牛花（贴手背），幼儿也贴，教师教幼儿学儿歌时加动作、表情。
　　5、游戏：四名幼儿分别扮演高楼、树梢、墩墙、泥巴，其他幼儿边读儿歌边触摸。
　　6、活动延伸：教师随音乐带领幼儿到大自然去采牵牛花。
　　教学反思
　　《纲要》中指出：教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。我以能促进每个幼儿都能主动发展的教学思想，以儿歌是幼儿喜爱且易接受的教学形式，找到幼儿兴趣点入手，再以游戏活动