文档介绍：
作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课留意力提高了，能宁静地听讲了，晚自****也不讲话了，虽然精神并不非常振作，但与以前相比已大有好转。
班主任家访家长谈话内容记录
他的学****看法转变了
班主任：付雯雯
刘辉，男，12岁，小学六年级学生。父亲是工人，母亲为超市售货员。刘辉的智力水平属于中上等，二年级时学****成果在班里还属于中等偏上，但进入三年级后，学****成果明显下降。期中测验两门主课均不及格。刘辉的性格比较外向，嘴很甜，人乖巧，有人缘，虽不是班里的少先队干部，但在挚友圈中说话有人听。刘辉一家原住在闹市区，后因住房拆迁，搬到城郊新建的开发小区。由于小区的建设不配套，因此小区内便渐渐形成了一个农贸市场。在农贸市场中，有旁边的农夫前来经商者，也有一些小区的居民加入到个体业余经商的队伍中。刘辉的父亲便是其中一员。刘辉的父亲主要经营时鲜蔬菜。从市区批发市场购进赶鲜的高档菜，在小区农贸市场出售。遵父母之命，刘辉近半年来下午放学后也常帮助爸爸卖菜。假如儿子表现好，生意做得也称心，父亲就给儿子以奖赏，或给买点好吃的东西，或给点零花钱。久而久之，刘辉对帮助爸爸摆摊卖菜产生了爱好，而对学****的爱好则越来越下降。刘辉的母亲对孩子也非常放纵，她很少过问孩子的学****状况，晚上吃过晚饭后，为图家中清静，常常催着孩子出去找同学玩，10点钟以前不要孩子进家门。鉴于以上一些缘由，刘辉的厌学心情愈益增长，学****成果明显下降。他甚至对同学说：学****什么，真没劲，还不如跟我爸爸跑跑腿，要吃有吃，要钱给钱，那多够味!
刘辉的厌学症无疑是家庭不良因素影响的结果。父亲工余经商捞外块，把孩子也拉上了，还时常有所奖赏，予以主动强化;母亲图悠闲，晚上10点之前不让孩子进家门;父母都很少把孩子的学****放在心上。处于这样的一种家庭氛围，在孩子看来，学****成果好坏无所谓，反正爸爸妈妈不计较这个，只要乖乖听话，让父母兴奋就行。儿童心理学和教化心理学的探讨表明，小学生特殊是低、中年级学生，其学****爱好和学****动机受家庭教化的影响很大。父母的主导倾向是什么，对孩子有何期望和要求，往往是孩子愿不情愿学****和怎样去学****的指示器。因此，娇治刘辉的厌学症，关键要从变更家庭环境入手，帮助刘辉的家长切实认清教化子女学****的意义和责任。
辅导方法：1、厌学的倾向表现在刘辉身上，但其干脆缘由却在于家长的模型示范和放纵自流。因此，学校应同家长取得联系，全面介绍和分析刘辉近来的
学****改变，充分确定其优点和特长，委婉地指出由于家庭的影响而导致孩子厌学的状况，晓之以理，融之以情，力求引起家长的重视和警惕。2、老师抓住刘辉这一典型事例在全班进行教化，但不要点名公开指责。可以少先队队会的方式，引导同学们围绕重钱轻学的问题进行探讨，使大家明确少先队员究竟应当怎么办?是应当好好学****每天向上?还是学不学无所谓，有钱吃喝自由就行?这不仅对刘辉是一种教化，而且对激发全班同学的学****动机也有主动意义。3、适当组织几名学****好的同学或班干部定期到刘辉家中帮助他补****功课。这样做的目的一方面是给刘辉以详细的帮助和监督，另一方面也是对家长的暗中提示和促进。在实行这种措施之前，事先征得家长的同意。假如刘辉的家长不同意这样做，则不牵强。4、与家长沟通与协调。①通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，了解刘辉的家庭状况及其在家的表现。②对家长的教化看法表示理解，同时指出这样的教化方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给李刚暖和，共同做好转化工作。
第 7