文档介绍：

页

　　作为一个老师，都应以人为本，敬重每一位学生。教化是心灵的艺术。我们教化学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生酷爱之情。假如我们承认教化的对象是活生生的人，那么教化的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充溢了人情味的心灵交融。心理学家认为爱是教化好学生的前提。对于黄鹏这样特别的后进生我放下架子亲近他，放开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。动之于情，晓之于理：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去劝服他，从而促使他主动地相识并改正错误。
　　二、以生之助，友情感化
　　同学的帮助对一个后进生来说，是必不行少的，同学的力气有时赛过老师的力气。同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜爱老师过于直率，尤其是指责他们的时候太肃穆而接受不了。因此，我让黄鹏同学与其它同学交挚友做起，和周悦同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学****生活，在学****生活中感受到无穷的欢乐！通过同学的教化、感染，促进了同学间的情感沟通，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

　　三、因材施教，谆谆教导
　　一把钥匙开一把锁。每一个后进生的实际状况是不同的，必定要求班主任深化了解弄清学生的行为****惯，爱好及其后进的缘由，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。黄鹏的状况比较特别，主要是自制力差，对自己的错误、缺点相识不足，对老师的指责教化产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交挚友，使其相识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力气，编排一个责任心强、学****成果好、乐于助人的同学跟他坐，赐予学****和思想上的帮助；自己面批面改他的作业，让他感到老师的关切、重视用关爱唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学****从而成为得才兼备的学生。
　　通过一年的潜心努力，细心转化，最终取得了令人可喜的成果：黄鹏同学摇身一变，由捣蛋鬼转变为纪律委员，由后进生转变为先进生！他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声：老师，您好！我总是报之一笑，并说上一声：你好。
　　在更新教化观念的今日，作为一个酷爱学生的老师，有责任让学生树立信念进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信念之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！

　　班主任工作的案例
　　抓住机会，金子就会闪光
　　班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否胜利就在于对每个学生都能够找到闪光点，并且帮忙他经过坚持不懈的努力取得进步。在德育工作中最令班主任头痛的是如何转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰难的任务，也是教化工作者不容推卸的职责。下面就中学班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例进行分析。
　　案例：
　　林某基础比较差，进校的时候连368都没有到达，个人表现也不是很好，但是有一种不服输的精神，我大胆尝试让他担当班长，他工作上仔细负责，学****上虽有小的波动，经过中学一年半的努力，整体在班级持续前五名，