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课程思政教学设计模板
才氛围；④与中学生活相比，大学生活发生了显著变化。这些变化主要表现在：

　　（1）学习内容更为广泛
5分钟
介绍课程整体情况
30分钟
理论讲述“大学生活的特点”
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其次要学做人；第三是学处事。
（2）学习的途径更多：
书本、老师、同学、互联网
（3）评价标准多元化：
高中——成绩大学——综合能力
奖学金评比，要求对学生德、智、体等方面的情况进行全面考核。专业成绩、思想道德评价、社会服务评价、各级各类活动奖项等等都被纳入了评分体系中。
2、生活环境的变化（由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活）
3、社会活动的变化（由熟人社会的交往转变为生人社会的交往）
听案例后分组讨论
5分钟
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在入学后
1、失望感：未进大学前把大学理想化
2、自卑感：进入大学后，人才荟萃，高手林立，没有特长….
3、孤独感:思念家乡以及重新确立新的人际关系
4、空虚感:高中时的紧张氛围和大学相比
5、被动感：过去凡事都有班主任安排好，现在什么都要靠自己，感到很不习惯。
总结：大学生活常见的不适应现象主要有：学习方法、人际交往、恋爱、心理健康等方面的问题。这些都是属于大学新生的普遍现象。我们大可不必以为只有自己是这样子的，所以我们要以积极的态度，勇敢地面对这些问题，主动而努力地去调整和适应大学的生活。
四、积极调整和适应大学
大学新生“适应期”的发展阶段：兴奋期、困惑期、调整期、稳定期。
大学新生“适应期”的长短因人而异，一般在半年至1年。
（一）提高独立生活能力
1、确立独立生活意识
摆脱依赖、等待与犹豫，树立自信、自律、自立、自强的精神，更好地适应社会生活的新变化
2、提高明辨是非的能力
在思想交流与碰撞，各种社会思潮的影响，其中有政治上的大是大非问题，也有工作、生活中做人的是非问题。这要求我们努力提高明辨是非的能力，作出正确的判断和理智的选择，加强自我约束与管理。
3、虚心求教，细心观察
面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。同学们必须在各个方面虚心求教、细心体察，向周围的老师、同学学习。（三人行必有我师）
4、大胆实践、不断积累生活经