文档介绍：课题:第3节动能和势能班级: 小组: 姓名: 有志、有识、有恒,治学之三要素。(曾国藩) [ 来源: 学科网 ZXXK] 学习目标 1、能通过实例从功的角度描述能的概念。 2、结合实例说出动能和势能的概念。 3、通过实验探究影响动能和势能的因素。重点难点 1 、结合实例说明动能和势能。(重点) 2 、通过实验探究影响动能和势能的因素。(重点)(难点) 导学过程学法指导一、激趣导入( 3min ): 让学生先看一则绿头鸭撞上飞机使飞机毁坏的新闻,提出问题一只小鸟怎么会撞坏一架飞机呢? 二、目标展示( 2mi n) 三、自主学习( 8min ) 1、物体, 我们就说物体具有能量,简称能,单位是。 2、什么样的物体具有动能?举例说明。什么样的物体具有重力势能?举例说明。学生齐读, 教师再解读自主学习教材第 67~7 0页内容(自主学习时, 注意双色笔的使用,已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上, 有疑什么样的物体具有弹性势能?举例说明。 1、势能包含哪些形式的能? 四、合作探究( 18min ) (一)探究物体的动能跟哪些因素有关 1、提出问题:物体的动能可以改变吗?如何改变? [ 来源:学§科§网] 2 、猜想:影响动能的因素可能有。 3 、设计实验: a 探究动能与质量的关系时,应如何操作? b 同样的方法如何探究动能与速度的关系? c 如何体现动能的大小? 4、组内合作写出实验步骤, 清点实验器材, 组内合作操作实验。 5 、得出结论。问的用红色笔勾画,本环节时间约 6-8min, 请注意时间的分配),并在最短的时间内试完成左面的问题, 如有疑问, 可以在对子间交流,在小组内解决,小组内解决不了的由班内交流释疑。组长组织组员全员参与[ 来源:] [ 来源:] [ 来源:学,科,网] 6、请同学们结合物理知识解释, 为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制?为什么在同样的道路上对不同的车型设定不一样的最高行驶速度? (二) 探究物体的势能能跟哪些因素有关 1 、提出问题:物体的势能可跟哪些因素有关呢 2 、猜想:影响势能的因素可能有。 3、实验器材: 体积相同的实心铁球(2个) 和铜球(1 个),沙箱 4 、设计实验: a 探究动势能与质量的关系时,应如何操作? b 同样的方法如何探究势能与高度的关系? c 如何体现动能的大小? 5 、组内合作写出实验步骤,组内合作操作实验。 6 、得出结论.(三) 阅读课本 69 页第二段并结合生活实际, 谈谈影响物体弹性势能的因素有哪些?