文档介绍：理论新闻传播学导论绪论 1. 传播和新闻传播学拉斯维尔公式明确地指出了传播研究的五个方面, 即控制研究、内容研究、媒介研究、受众研究和效果研究。这五种研究,也是理论新闻传播学研究的核心作为应用科学。先有术后有学。传播学始于 20 世纪 20 年代,勃兴于 50 年代。一般认为, 传播学是研究人类传播行为、活动及其规律的科学。从学科体系看, 新闻传播学应是传播学的一部分,是研究人类新闻传播行为、活动及其规律的科学。新闻传播学是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学。可细分为理论、应用和历史三个分支,即理论新闻传播学、应用新闻传播学、历史新闻传播学。 2. 学****理论新闻传播学的意义: 第一, 理论新闻传播学作为一门研究新闻传播规律的科学,其对社会实践的作用,主要是指导人们驾驭新闻传播规律, 按照这些规律能动地从事新闻传播活动。以学事术, 是学****和研究理论新闻传播学的首要目的。第二, 学****和研究理论新闻传播学的另一个目的,是提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水准。理论新闻传播学是新闻传播从应用走向科学的必由之路。信息化的突飞猛进, 要求新闻传播科学无论在应用层面还是理论层面都有一个根本性的突破, 面对这一历史性的要求,全面、系统地加强对新闻传播学的基本理论与基本知识的学****第三, 理论新闻传播学是一门以基础性理论为特色的骨干课程,是应用课程和历史课程的先修课。对于新闻传播学的应用部分和历史部分来说, 新闻传播学的理论部分可以说是其认识工具和入门途径。 3. 如何学****理论新闻传播学: 第一, 要认真地研究马克思主义新闻经典著作,运用马克思主义新闻观点,观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系。第二, 要实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验, 重视和吸收其中反映新闻传播规律的学说与经验, 为中国的新闻传播事业服务, 为建设马克思主义新闻传播学所用。第三, 要敢于和善于坚持理论联系实际的学****作风和学****方法,在新闻传播活动中和新闻传播学术讨论中学****和掌握新闻传播规律,学****理论新闻传播学。 4. 理论新闻传播的学术研究方法: 第一, 描述性研究:侧重于对当前的传播政策保护下的现实传播现象进行概括与提炼,从中做出经验性的总结或理论性的描述。这种研究在于说明现存的合理性与优越性, 偶尔也论及现存的一些不足,提出若干纠正的举措,但绝不希求突破传播政策允许的框架。第二, 先导性研究:是从社会大环境,从社会经济、政治、文化互动进程中考察现存的走势、强势与弱势。这种研究往往很少顾忌当前传播政策的制约, 而着眼于世界大传播与基本传播规律的考量。由于这种研究常常是超前的,所以较多时候会碰撞现行政策的禁区。 5. 理论新闻传播学的具体研究方法: 第一, 科学抽象和理论思维:对于理论新闻传播学研究来说,以概念为媒介,运用判断、推理手段对客观现实进行概括和抽象,揭示其本质属性和内在规律性为特征的理论思维,是新闻传播学研究经常应用的主要方法。第二, 运用定性和定量方法规范新闻传播质量:定性分析是判断测试各类事务性质属性的分析方法。新闻传播事业的性质, 新闻事实的价值, 新闻传播者的倾向, 新闻和意见的种种特征, 都宜采用这种方法加以科学判断。定量分析, 不仅要测试对象本身数量的多少, 而且还要考察其在同类事物及全局中所占的比重。因此, 定量对象必须具有可比性, 必须找到这种对比素质及其信息, 才能进行计算, 并进而对被测试物做更广泛的分析。这种方法, 对于新闻事业的变迁、布局, 新闻体制的优劣及改革, 新闻传播和新闻事业的功能等研究, 较为适用。第三, 新闻- 经济- 政治- 文化的综合考察。新闻传播事业属于上层建筑, 新闻是一种社会意识,因此必须紧紧地联系经济与政治背景,展开对新闻传播学的研究。第四, 此外,研究传播内容的时候,可借助内容分析法、实验法、单向传播和双向传播的对比研究法; 研究传播者, 可使用守门人个案研究法、来源可信度研究法; 研究受众, 可使用动机研究法、收视率调查法; 研究媒介, 可借助媒介生态研究法、媒介通道研究法; 研究传播效果,可借用媒体计划、媒介功能与反功能、议程设定等方法。 6. 新闻传播学至今还没有科学体系: 第一, 新闻传播学这门学科过于年轻,发展又过于超速,研究者们还无法驾驭它的演进过程中的种种规律,研究资料的积累过于浅少。第二, 新闻从业者以致新闻研究者过于重术而过于轻学,对于技巧改进和媒介功能的功利主义追求往往大于对基本规律的研讨与基本理念的完善。媒介的有意与无意的错位运作与短期效应,常常压抑了媒介的有机发展,给人以理念的误导与规律的漠视。第三, 新闻传播学的研究缺少自己的学科语言、学科体系与学科方法,常常由于过多地借用其他学科的语言、体系与方法, 而损减自己学科的独立