文档介绍：《浓度和温度对化学平衡的影响》教案例如
设计思路
明确目的做好预习
培养学生自主学习的才能

准备阶段

教学施行过程
建立情景
科学猜测
提出问题
实际应用
图象分析
得出规律
实验验证《浓度和温度对化学平衡的影响》教案例如
设计思路
明确目的做好预习
培养学生自主学习的才能

准备阶段

教学施行过程
建立情景
科学猜测
提出问题
实际应用
图象分析
得出规律
实验验证
反思进步
二、详细施行
教学目的
知识和技能
：通过学衡影响的规律;通过浓度和温度的改变对正、逆反响速率的影响的分析使学生理解浓度和温度对化学平衡影响的原因。
过程和方法
　　先利用已掌握浓度(温度)对化学反响速率的影响规律对本节教材设定的实验进展分析并提出问题引导学生对可能会出现的实验现象进展科学猜测，再通过学生分组实验让学生去验证科学猜测是否成立，从而得到浓度(温度）的改变对化学平衡影响的规律，然后通过对速率-时间的图象分析使学生理解平衡挪动详细原因，最后可以联络实际消费让学生理解学习该理论的意义，使学生理解理论学习对消费实际有指导作用
情感态度和价值观
　  培养学生分析问题和解决问题的才能，使学生在应用化学理论解决一些相应的化工问题的同时，体会化学理论学习的重要性。
教学重点
　浓度和温度对化学平衡的影响
教学难点
　浓度或温度改变引起平衡挪动的原因
教学方法
情景-老师提出问题-讨论- 总结-反思—体验-评价的教学形式
三、教学过程:
(一）课前预习
建立情景: 用“学科教学指导意见"的情景来提出有效问题
b、提出问题：1。可逆反响的概念是什么，哪些是常见的可逆反响 2。化学平衡状态的标志
，正逆速率是否相等4。浓度、温度、压强、催化剂对速率如何影响
c、学生探究：
1、分组讨论
2、总结
d、老师评价：结合每组学生的答复情况给予肯定或者改进意见
e、学生反思，反思在此问题讨论过程中出现的问题
（二)浓度对平衡的影响
建立情景： P26试验2—5和P27试验2—6为情景
提出问题:
1、增大反响物浓度对正逆速率是如何影响的？减小反响物浓度对正逆速率是如何影响的？
增大生成物浓度对正逆速率是如何影响的？减小生成物浓度对正逆速率是如何影响的？
正逆速率改变、对平衡又是怎样影响的
c、学生探究
分组讨论
2、总结
老师评价：结合每组学生的答复情况给予肯定或者改进意见
学生反思，反思在此问题讨论过程中出现的问题
（三）温度对平衡的影响
a、建立情景：P28试验2-7为情景
b、提出问题当升高温度的时候正、逆反响速率如何变化？假设平衡发生变化,平衡可能怎样挪动呢？
c、学生探究:
1、分组讨论
2、总结
d、老师评价：结合每组学生的答复情况给予肯定或者改进意见
e、学生反思，反思在此问题讨论过程中出现的问题
（四）课堂稳固（情景稳固