文档介绍：轴对称和轴对称图形教学反思
一、关于教材：教材的内容地位和作用
轴对称和轴对称图形是学生在学****本节相关知识之前，在日常生活中和以前的学****活动过程中已经接触到对称的相关概念,老师要引导学生通过对称现象探究其背后的数学本质，迅速过渡到垂直平轴对称和轴对称图形教学反思
一、关于教材：教材的内容地位和作用
轴对称和轴对称图形是学生在学****本节相关知识之前，在日常生活中和以前的学****活动过程中已经接触到对称的相关概念,老师要引导学生通过对称现象探究其背后的数学本质，迅速过渡到垂直平分线的性质的学****上来。
二、教法：本节课是一节概念课,比较抽象，易使学生感到枯燥,因此采用直观教具辅助，以引导发现法为主，讨论法、探究学****等新型的教学方法,，培养学生的观察力、动手操作才能,从而培养学生学****数学的信心和兴趣。
三、学法:通过学生操作、观察、比较、分析、概括，学会想象,学会和人有效交往,让学生既学到知识，又能探究学****方法，既突出主体地位，又能培养创新精神.
四、教学程序：我首先对教材作了认真的钻研，结合本节课要达成的目的，设计一个色彩鲜明，动静结合的课件，形象、生动、直观地让学生理解本节课的相关概念，形成才能。
收获和反思
1、为学生的数学学****构筑起点;
2、为学生提供了生活中有趣的、富有挑战性的学****素材；
3、为学生提供了探究、交流和合作的时间和空间,帮助学生通过考虑和交流，理顺所学的知识，形成适应个性认知特点的知识构造；
4、重视数学知识的形成和应用过程，满足不同学生开展的需求；
5、由于学生尚未学****集合的相关概念，所以学生对线段垂直平分线的集合定义的理解有一定的难度。