文档介绍：《风娃娃》教学反思
《风娃娃》是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜欢的故事形式出现,通过风娃娃既乖得得意,又“傻"得得意，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和害处，让学生懂得“光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用"的道《风娃娃》教学反思
《风娃娃》是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜欢的故事形式出现,通过风娃娃既乖得得意,又“傻"得得意，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和害处，让学生懂得“光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用"的道理。整堂课上下来，我感觉我的设计整体构造明显,思路比较明晰。为激发学生兴趣，我用谜语引入本课:抓不住她的身子，,大时推动房子。这样一下子就调动了学生的积极性,：今天我们学习关于“风”的一篇课文，看看文中讲了风娃娃怎样呢?带着问题，学生兴致勃勃地投入到学习中，，自己钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。老师的作用是成为学生学习“学习方法”的帮手。教学课文时,我让学生自读课文，边读边想:风娃娃到了哪里，做了哪些事情,通过阅读课文,学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。接着又问:其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。这样的教学设计正是表达了让学生的学习主动性发挥出来。在学习二三自然段时，我先向学生们提了一些问题：（1）风娃娃来到哪里，看见什么？（2)他怎么做？（3）结果怎么样？让学生从课文中找答案，这样做效果不错，许多学生都认真看书，并且很快找到了答案。对于重点词句的理解，我借助课件引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。我让他们说说从句子“他深深地吸了一口起,使劲向