（轴对称图形教学反思.doc

文档介绍：教学反思：
《轴对称图形》(人教版)二年级上册《观察物体》的内容。教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的，找出对称轴,并初步地、直观地理解轴对称图形的性质。
一节成功的课堂教学，不仅是要让学生掌握所学的知识，更重要的教学反思：
《轴对称图形》(人教版)二年级上册《观察物体》的内容。教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的，找出对称轴,并初步地、直观地理解轴对称图形的性质。
一节成功的课堂教学，不仅是要让学生掌握所学的知识，更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛,让学生可以从中感受到学****的乐趣，并主动地去探求知识,开展思维。因此,在教学过程的设计中，我力图从以下几个方面来反映和表达《数学课程标准》的理念。
1. 从兴趣入手，以兴趣为先导,，抽象思维才能还相对较弱的实际情况，我借助一幅幅赏心悦目的的图像，这样做到了“寓知识于娱乐，化抽象为形象,变空洞为详细”，使学生的学****具有形象性、兴趣性。使学生在情境中发现数学信息,找出数学规律，浸透“生活中处处有数学”的新的“数学思想”。
2。 通过大量的动手操作，如剪一剪、折一折、画一画等活动,力图让学生用自己的思维方式自由开放地去探究、去发现、去再创造，以张扬学生的个性，培养学生的动手操作才能和创新才能,使学生通过大量的感性经历形成表象，进一步体会轴对称的含义，变“学”数学为“做”数学，进步了动手理论才能，获得积极的情感体验。学生在整个动手操作的过程中，进一步体会了对称图形的形成,感受到了对称图形的内在美。通过欣赏同学的作品这一活动，使学生在欣赏漂亮图案的同时和大家分享“创造美”的愉悦，体验数学的美和创造的美。学