文档介绍：严谨治学，诲人不倦
学生是我们精神生命的延续，是实现我们人生目的和人生价值的寄托。我们严谨治学，认真施教是呕心沥血传递人类文明和科学文化知识，忠诚教育事业，实现个人奋斗目的的实际表现,它倾注了对祖国，对学生的深情厚谊和对将来的憧憬和希严谨治学，诲人不倦
学生是我们精神生命的延续，是实现我们人生目的和人生价值的寄托。我们严谨治学，认真施教是呕心沥血传递人类文明和科学文化知识，忠诚教育事业，实现个人奋斗目的的实际表现,它倾注了对祖国，对学生的深情厚谊和对将来的憧憬和希望.
我们应该具有明确而坚决的育人信念，相信每一个学生经过教育培养都能成为国家的有用人才和合格公民，对每一个学生的安康成长都寄予最大的期望,相信自己所从事的事业一定会得到人们的肯定。有了这种信念就会把满腔热情投入于工作工作之中，,就会正确认识和对待教育过程中的困难和挫折，并以顽强的毅力和意志抑制困难，排除干扰,使诲人不倦的精神在工作中无限延伸。（精品文档请下载）
十几年的工作,使我认识到,有了坚决的育人信念，就会发现每个学生都有各自品行上的闪光点智力上的优势，才觉得学生个个可亲得意,眼里就没有差生，就会认识到我该怎样因材施教。（精品文档请下载）
我班有一名男生杰，是一名做事忒不急的学生。做作业时，他会一道小小的题做上一节课,看见蚂蚁搬家，他可以观察几个小时。常常因为他这样，我们都觉得已经黔驴技穷……可是有一次自****课,我站在讲台上修改作业，他不动声色的把凳子放在我身后，又回到座位上继续他自己的事情了。这一件事又使我更深的体会到了学****成绩差的同学,不是
“差生”，只是我们该怎样去发现他们的闪光点。（精品文档请下载）
我们的劳动的对象是一群群朝气活泼，渴望求知,，用毕生的精力培育他们成才是我们敬业精神的突出特征。严谨施教,精心育人是我们诲人不倦精神在教育教学过程中的一种行为。在教学过程和育人过程的每一个环节，我们都应一丝不苟,闪烁着敬业的火花和荣耀，向严谨治学，勤奋进取的作风要质量，要效率，在自己从教的生涯中留下一页页闪光的印记,在平凡的工作中表达崇高的精神。（精品文档请下载）
2002年，我从中学调到了小学，从教初中三年级的语文到教才入学的一年级的语文。看着一双双天真的眼睛，我真的有些手足无措。从“ā ō ē"开场，从“一二三”开场,从横竖撇捺开场，从认识新朋友新老师开场，向多年任教低年级的同行请教……我没有任何怨言。课下，我是他们的大朋友，课上，，这些只是简单的不能再简单，但我从不自满，每一个发音，每一个笔顺，都自己先读先写,，我们班的孩子个个获得了优秀的成绩。人们常说,没有白下的功夫白流的汗，有付出才会有收获.（精品文档请下载）
现代社会，我们只有具备多种才能，才能培养指导出适应社会开展和经济建立的复合型人才。而这些才能，需要我们在工作岗位上不断的学****不断地理论，所以我们在教书育人的过程中，应该学而不厌,勤奋进取，不断学****业务理论知识，不断学****邻近的学科知识，不断学****教育理论知识,不断学****教育管理方面的知识，不断总结自身的经历和教训，学****和记取别人的成功经历，并把它进步到理论的高度进展考虑和剖析，形成勇