教学反思8：多样性的提问.docx

文档介绍：教学反思8：多样性的提问


教学反思8：多样性的提问
教学反思：多样性的提问
在阅读教学中，如何进行有效提问、引导幼儿学****和理解读本的内容，提问是一种很重要的教学伎俩。作为一种教学伎俩，提教学反思8：多样性的提问


教学反思8：多样性的提问
教学反思：多样性的提问
在阅读教学中，如何进行有效提问、引导幼儿学****和理解读本的内容，提问是一种很重要的教学伎俩。作为一种教学伎俩，提问可以体现教育目的，突出教学重点，实现难点突破，在创设问题情境时有着不可替代的作用。而要实现教学的目标，教师的开放式提问显得尤为重要。教师提问要有层次性，从易到难，有循序渐进的过程。针对本班幼儿的'现有水平和当前课堂情境进行灵活调整。
1.“步步推进〞式的提问。即将复杂的情节点进行梳理，遵循由浅入深的教学规律，设计一连串有联系的提问，帮忙孩子逐步深入理解，最终拨开云雾，理清头绪。有效分解故事理解中的难点，不仅使不同能力的孩子最终都能理解故事的情节，更重要的是帮忙孩子梳理了思绪****得了有序思维的方式。
2.“天马行空〞式的提问。在阅读后的交流中，还是应以开放性的提问为主，提供幼儿大胆讲述不同见解，且不会到太多思维局限的叙述时机。
3.“旁敲侧击〞式的提问。当孩子在理解图画故事情节的过程中遇到困难，无法继续顺着前一个问题无法推进阅读进程时，教师不妨换一个角度提出问题，让孩子寻找到另一种思考的途径，引发继续阅读的兴趣。
通过察看和反思，在集体阅读教学中，由于幼儿的人数较多，给教师提高教学效率带来了难度，所以教师必须要提高提问的质量，在阅读活动中善于启发、引导帮忙