文档介绍：：1、理解变量和常量的概念以及相互之间的关系2、增强对变量的理解。
3、本节渗透找变量之间的简单关系，试列出简单关系式。
过程与方法：
1、通过对问题的讨论引出常量与变量的概念，为学****函数的定义作准备。
2思考题目
答案。
让学生熟练从
中的问题，并
不同事物的变
板书答案这有
化过程中寻找
助于认识概
出变量之间的
念，认识概念
变化规律，并
之间的区别。
逐步学会用含
思考：通过上
学生解答后教
学生逐个解答
有一个变量的
面的题的解
师应该给予评
并板演，解释
式子表示另一
答，每道题中
价。
每个题中变化
个变化的量。
有几个变化的
此处应注意：
的量和不变的
量？有没有不
①学生以（1）
量。
变的量呢？
组为单位
学生观察分
类似的，请你
合作探究
析、合作交流
再举出两个实
②教师巡视，
后得出结论。
际的例子，并
注意指导
学生举例说明
分别说出含有
让学生结合每
几个量，其中
一题的题意和
哪些量是不变
表达式，来讨
的，那些量是
论不变的量和
变化的。
变化的量。
什么叫变量？
什么叫常量？
教师让学生举
试指出上述几
例。
个问题的变量
和常量。
教师引导学生
观察题的答
案，发现结论。
问题三：
引导、点拨。
先自主探究，
进一步熟悉巩
多媒体显示教
老师应重点关
再小组合作、
固前面总结的
材第61页“做
注：
分析、总结、
探究方法，并
一做”
①学生是否
交流，写出答
学会利用以前
能正确地
案。
所学的一些公
写出表达
式来帮助分析
式；
解决问题。
②答题是否
思考、讨论，
通过练****让
全面；
书写答案讨
学生会列关系
③学生的参
论，板书。
式，并进一步
与度。
理解变量和常
量的含义。
加深对变量、
常量定义的理
解，紧扣定义。
问题四：
巩固练****多
媒体显示教材
第62页“练<br****br/>学生小结：
，二者之间的区别。
。

之间的关系
式？
1、汽车行驶
的路程s、
行驶的时
间t和行驶
的速度v
之间有下
列关系：
s=vt。如果
课堂检测
汽车以每
小时60km
的速度行
驶，那么在
s=vt中，变
量
时
_____，常
量
时
_____；如教师巡视，指
导学生安定义
思考回答。
点评方法：
①常量时不发
生变化的量，
前提是“在某
一个变化的过
程中”，同一个
量在不同的变
化过程中可能
是不同的，例
如：在行程问
学生归纳