听课体会：小学数学课堂引入从哪里开始.docx

文档介绍：听课体会：小学数学课堂引入从哪里开始
今日听了三班级胡老师的新授课， 《年月日》，胡老师说的引入是谁能说说的你的生日， 生日是每个人的重要日子， 生活中也有一些重要的日子，出示四个填空，国庆节是（） ，申奥成功是年
听课体会：小学数学课堂引入从哪里开始
今日听了三班级胡老师的新授课， 《年月日》，胡老师说的引入是谁能说说的你的生日， 生日是每个人的重要日子， 生活中也有一些重要的日子，出示四个填空，国庆节是（） ，申奥成功是年月日，植树节是年月日，儿童节是月日。然后问同学，关于年月日你还知道哪些知识。这个开头看似很流畅，其实有几点处理的并不好，第一，学生一般来说生日会是两个日子， 那么，为什么一个时间出生却又两
个生日。第二是申奥成功看似与教学生活化，其实经过 10 来年，申
奥成功的日子与学生并不是很重要，很紧密的日子，真正知道，记住
的同学并不多， 这种生活化意义并不大。 三是学生在叙述的时候往往
把天和日当足够一回事，就年月日来说，恰恰是有两方面的内容，一
是年月日既是是记录某年某月的某日这样一个日子， 月份，年头的时
间单位，也是表述经过了多少年，多少月，多少日这样一个时间跨度
的时间单位。天和日恰恰能够作为区分年月日这两个知识的切入点，
所以这就要说说我们的引入，或者课前复****究竟从哪开始
一是要从学生的生活世纪开始， 教材是某一个期间的时代产物，老师在使用教材的时候要对某一些过时的， 于生活没有多大意义的内容摒弃，而增加有生活实际意义的东西。比如可以增加母亲节，建校
日等，
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