文档介绍：谈与学生的相处之道

之前网上的一则新闻令所有教师从业者都出了一身冷汗，河南一老师因为没收了学生手机，而被学生一刀隔断颈动脉，当场毙命。看罢鲜血淋漓的图片，心有余悸。不禁托腮而思：在中职院校，对于相当一部分学习基础差、之前养谈与学生的相处之道

之前网上的一则新闻令所有教师从业者都出了一身冷汗，河南一老师因为没收了学生手机，而被学生一刀隔断颈动脉，当场毙命。看罢鲜血淋漓的图片，心有余悸。不禁托腮而思：在中职院校，对于相当一部分学习基础差、之前养成了一些坏毛病、而又处于叛逆的青春期
的学生，我们究竟该如何管教，如何与之相处，才能避免类似这种祸事？

想起前两天与学生的一段对话，让我深有感触。
学生说：“老师，你太好说话了，要对学生凶一点，我们才会怕你，才会听你的，你这个班主任才好当。”学生一方面痛恨管理严格、态度严厉、凶神恶煞的老师；一方面又很清楚，似乎只有这样的老师才能镇得住自己。连他们自己都觉得，这实在是矛盾。

我一直认为，只有平等交流，从内心里尊重学生的情感、意见，学生才会接纳你、认可
你，而不是“以暴制暴”。“你喜欢很凶的班主任吗？”我把这个问题抛给学生，得到的回答
没有悬念：“不喜欢，特别讨厌”。“你认为怎样的班主任是好班主任？”答案是丰富多彩的，
但几乎每个同学都提到了“有点威信的、尊重学生的、多替学生着想的、真心关心学生的
......”我有些明白了，原来他们认为老师要凶一点的意思是班主任只有“凶”才有“威信”
。其实，我并不这么想。每个学生都渴望被老师重视、喜欢听老师夸奖自己。他们有上进心，只是他们也很脆弱，容易被一点点的小事伤到心，或者说他们很敏感，把一些微不足道的小事看得很大、很严重。比如说同学间不经意的一句玩笑话，她就当了真，从而对这位同学板着脸翻白眼；比如，老师的一句简单的责问：你怎么没